中学生体质现状的调查与对策研究论文

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1、中学生体质现状的调查与对策研究毕业论文目录中文摘要………………………………………………………………………………ⅠAbstract………………………………………………………………………………Ⅱ1前言……………………………………………………………………………………11.1问题的提出…………………………………………………………………………11.2文献综述……………………………………………………………………………11.2.1参照依据…………………………………………………………………………11.2.2有关体质测试指标的解释……………………………………………………

2、…21.2.3《国家学生体质健康标准》评价指标与分值设定……………………………41.3目前研究存在的问题与今后的研究前景…………………………………………41.4研究的意义…………………………………………………………………………52研究对象、研究的步骤，研究的方法………………………………………………52.1研究的对象…………………………………………………………………………52.2研究的步骤…………………………………………………………………………52.3研究的方法…………………………………………………………………………53调查结果与分析…………………………

3、……………………………………………73.1五项测试指标的数据统计分析……………………………………………………73.205年与09年初一学生体质健康测试成绩对比………………………………103.3初三学生三年体质健康测试成绩对比…………………………………………103.4近几年学生体质健康测试成绩变化情况………………………………………103.5问题的讨论………………………………………………………………………114结论…………………………………………………………………………………135建议与措施…………………………………………………………………………146参考

4、文献…………………………………………………………………………177附录………………………………………………………………………………207.1附件一……………………………………………………………………………20221.前言1.1问题的提出自2007年4月29日全国开展阳光体育运动以来，全国各级各类学校掀起“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育活动的高潮。这一活动贯彻课程改革的理念，切实减轻学生课业负担，增加了广大学生体育活动的时间，极大的丰富了的体育活动内容，有力的提高了广大学生参与体育活动的积极性，从而使各地青少年体质健康状况的有

5、了明显的改善。“每天锻炼一小时”这个为提高青少年体质而开出的“药方”，在其它因素和基本条件不变的情况下，学生的体质健康标准参数的变化能反映学生体质状况的变化趋势。学生体质状况的测试成绩是教学成绩考核的重点指标。广大体育老师在考核中发现学生体质健康水平提升速度不理想，并不能达到三年内使85％的学生体质健康水平在及格线以上的预期目标，这是因为在开展各项体育活动过程中可能存在一些制约性环节。为了更好的加快学生体质健康水平的提高而制定了本课题——扬州市区中学生体质现状的调查与对策研究。将近几年中学学生体质健康标准数据的变化情况作为分析参数，结合调查问卷、走访、

6、观察等形式来了解扬州市区中学生体质健康状况的情况，旨在解决学生体质状况过程中所存在的问题，依据《国家学生体质健康标准解读》作出评价，并针对具体薄弱环节展开对策研究，为进一步加快提高学生体质健康水平服务。在新课程改革的指导下，作为体育教师要转变以往的教学模式，适应新课程改革的需要，深入了解阳光体育的内涵，加深对体育教学的研究与创新，有效提高学生的体质健康水平。1.2文献综述1.2.1参照依据本文中对学生体质健康的理解主要依据各大专著，健康一词前加定语体质，使体质健康与心理健康和社会适应区分开来，认为《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻

7、炼效果的评价标准。同时认为阳光体育运动的概念主要是基于提高学生体质健康水平提出的，以上专家对阳光体育运动开展对学生体质健康的影响有基本相同的见解。22实施阳光体育运动成为发展学生体质健康水平的主要措施，本文参考了各地区围绕学生体质健康所发表的各类文章，如《为何60％的学生锻炼不足》，《中小学生暑假生活的调查研究》等，了解各地在围绕如何提高学生体质方面所进行的各项调查和具体的实施方案等，并结合各地在提高学生体质方面所取得的成果进行比较。自己对于新课程改革的深入学习和田麦久6等人的各运动训练理论、胡晓东7等人的体育理论与教学方法等在本文的对策研究上提供了很

8、大的帮助。上述因素为本文的撰写提供了充分的理论依据。（作者见参考文献）1.2．2有关体质测试指