有关《论语》教学实录.docx

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1、有关《论语》教学实录《论语》相信大家都不陌生，可能小的时候都是背论语过来的。那么，在小编就大家分享一波关于《论语》的教学实录，相信对正在教学的你很有帮助，快来看看吧。：同学知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书?生(齐声)：《论语》：大家很聪明，说得正确。那么你知道《论语》是一本怎的书吗?生：是一部记录孔子言行的。生：是孔子的弟子和再弟子记录孔子言行的书。：大家很会学习，善于借助注中的有效信息。那想不想了解得更多一点?投影出示相关介绍：《》是对中国思想文化影响最大的书。有“半部论语治天下”之说。《论语》是中国两千年来最重要的课本。“四书”之

2、一，是中国古代读书人的必读书目。《》是出成语最多的书。在世界上的影响也比较大。《》是仅次于《圣》的世界第二大畅销出版物。《》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。：看来作为中国人，必须要《》有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。孔子是一个怎的人?能不能用最简洁的言把你头脑中孔子的形象描述出来。生：孔子是个博学的人生：孔子是个大教育家，有大理想的人。⋯⋯：看来大家孔子还是有所了解的，那么老师再一点系的介绍。投影出示相关介绍：孔子是最大的思想家，儒家学派的始人。孔子是最大的教育家，相有三千弟子，其中七十二人。孔子是最伟大的典籍整理编订家，修

3、订《诗经》，编纂《春秋》。孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。孔子在世界的影响也很大。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。1988年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。师：世界很多地方都有孔庙(投影出示山东、南京、韩国、日本的孔庙图片)，单是韩国就有234座孔庙。美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像(出示美国曼哈顿、德国柏林孔子塑像)，世界许多大学都有孔子学院。师：可见

4、孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒。今天我们借《论语》八则的学习，走近孔子和《论语》，触摸经典，感受智慧。师：首先让我们来读一读这些充满智慧的文字。首先请两位同学读一读，让老师看看我们朗读中存在什么问题。生：朗读。(读得较平，有个别字音出错)师：有什么问题?生：字音有读错的，“愠”字读成了wēn，“默而识之”的“识”读成了shí。(老师板书这两个字)生：还有一个问题就是没有什么感情;师：确实缺少些味道，要读出一点古文的味道。古文怎么读呢?(一个学生在下面大声地说“摇头晃脑地读”并做动作)生：读得慢一些。师：对，我们要读得要读得舒缓些，慢条斯理的，读

5、出抑扬顿挫来，可以像影视剧中古人读书摇头晃脑那样，仿佛很陶醉的样子。下面让我们就来陶醉地读一读(投影出示--陶醉地朗读)。老师尝试读第一则，感兴趣的同学可以小声跟读。老师读，不少学生感兴趣地跟读。师：我们同学们是不是也可以选一则自己试试，读给大家听听。(一个学生读“温故而知新，可以为师矣。”)师：要注意读好一个字“而”。这个“而”字可是大有学问呀!(黑板上板书“而”字象形写法)它是老夫子腮下的长须，这么一捋，又是一番长篇大论。要重读、慢读以示强调。再挑一则有“而”字的来读一读。生：学而不思则罔，思而不学则殆。(明显有点古朴的感觉了。)师：再配点音

6、乐来读好吗?生：读“默而知之”一则，配乐。师：读得不错，有点“神游其中，怡然自得”的感觉了。让我们在音乐声中一起读一读剩下的几则。(学生齐读，得很投入，不少同学的流露出陶醉的表情。)师：俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对论语八则已有所了解，那么还有没有不明白的地方呢?下面我们借助注释说说各则的大意，注意这两个任务：1、在有疑问的词语下面打个“?”2、在你认为需要着重强化理解的词语下面打“△”。我们要仔细地梳理重难点。(投影出示：仔细地梳理)(学生自学)师：刚才的学习中有什么疑难，提出来我们一起解决好吗?生：“可以为师矣”中的“

7、矣”是什么意思?师：同学可以解答吗?生：是个语气词，相当于“了”。师：课文中还有其他的语气词吗?生：第六则中的“哉”，第一则中的“乎”。可以解释为“呢”、“吗”生：还有第五则中的“也”和第七则中的“焉”。师：找得很好，这些词都是放在句末表一定的语气，不过“焉”字的用法略有不同，大家知道吗?生：(纷纷说)在里面，注释上有。师：很好，善于利用注释的信息学习。生：“是知也”的“知”怎么解释?师：这个问题很有价值。专家们对这个字也多有研究，一般有两种解释，一种是把它作为通假字，同“智”，是智慧、聪明的意思。但我们的书上并没有把它当通假字在注释中标注出来，

8、那我们可以取“知识”这个义项理解为真知”、“真谛”。那么在这一则中告诉我们什么是真知、真谛呢?生：“知之为知之，不知为不知”。告诉我们要