初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇.docx

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1、初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。下面就是小编给大家带来的初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。3、进一步学习说明方法和的说明顺序。教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。教学难点：了解“克隆”的有关知识。教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素

2、养。教学过程一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的依据是什么呢?(克隆)。今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作交流。全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什么是克隆;第二部分：怎样克隆;第三部分：克隆的意义;第四部分：克隆的作用。请同学们说说你找到这些信息

3、的依据是什么?第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。(板书：提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选;2、根据文章的总结段落来筛选;3、根据文段内容筛选。)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告到后，大声念出。诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的句。找①都是生物靠自己的一分二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来

4、自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。④(种)依靠父母双方提供性细胞、并经*胞融合生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个⋯⋯个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。我把种明的方法叫做下定或作诠释。学生出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。(根据判断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。)(板书：根据判断性词语来筛选。)(2)如何区下定义和作诠释?下定是用科学准确的言揭示事物本质属性。作诠释是用通俗易懂的语言事物进行。明：正反都成立的一般是下定，否是作诠释。下定义：甲是乙

5、等于乙是甲;作：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定义不加任何描写修饰。(3)作者为了明“克隆是什么”，运用了多种说明方法，找出。本段运用了多种说明方法：例子、作诠释、下定、作引用等多种明方法。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人比熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。下定义：克隆一词进行科学的述。作解：对克隆一词进行溯源并作出解释。作引用：引入《西游记》中悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。2、怎克隆我了解了什么是克隆后，更想知道怎世前后”和“克隆绵羊‘多利’”。样克隆。快速读第二、三

6、两部分“克隆鲫鱼出(1)作者在文中列举科学家对哪些物做克隆实验的?(用明象来简单表述)并它分列出：鲫鱼、鲤鲫鱼――蟾蜍(非洲爪蟾)、黑斑蛙――鼠、羊。从到两栖再到哺乳类，物从低级到高级，从简单到复杂。里运用了什么说明序?(逻辑顺序)(2)说说科学家们对这些物如何克隆的?具体步是怎样的?①鲫鱼的克隆步骤方法是：用鲫鱼⋯⋯⋯⋯与此同②蟾蜍的克隆步骤方法是：先用⋯⋯然后⋯⋯⋯⋯于有一部分长出了活奔乱跳的爪蜍。③黑斑蛙的克隆步骤方法是：⋯⋯④羊“多利”的克隆步骤方法是：先⋯⋯与此同⋯⋯手完成后⋯⋯然后终于下了小绵羊“多利”。些表示

7、步骤过程的信息是如何提取的?(板：根据表示前后序的词语提取信息。)(3)“多利”的生有什么意义和影响?“克隆羊”的生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之在于换进去的是体胞的核，而不是胚胎细胞核。这个果明⋯⋯一信息提取的方法是什么?(板：根据性段落提取。)3、克隆技的作用克隆技术给人类带来哪些好处?(1)有效繁殖高附加的牲畜。(2)挽救珍奇动物。(3)防治疾病、延长寿命。说说这一信息提取的方法。(板：根据总起句、总结句、段落意提取)四、拓展提升展开想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么应该怎看待生命??站在科技展的尖

8、端，我们克隆人类带来多好。但是，在个世界上，生命何其宝贵，它不只是一个生物个体那么简单。生命因其而宝贵!要想让人类在这个地球上生活得更好的办法不是克隆，而是：珍生命。五、总结学法本的学习我不但知晓了什么是克隆、克隆的方法步骤及克隆对人的好等相关知，还进一步明确了说明方法和明序。更主要的是通过本的学习还学