九年级语文上册同步学习自我小测：15短文两篇.docx

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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年文上册同步学自我小：15短文两篇1．下面的文段，按要求答。狡（xiá）___者鄙，无知者（xiàn）___，唯明智之士用，然并不以用告人，用之智不在中，而在外，全凭察得之。不可存心拮．．作者，不可尽信上所言，亦不可章摘句，而推敲思⋯⋯史使人明智，使人____A____，数学使人____B____，科学使人____C____，理学使人____D____，修辞之学使人善．辨；凡有所学，皆成性格。．（1）根据拼音写字，改正加点中写有的字。（2）从下列中文中A、B、C、D填合适的。（只序号）：①周密②庄重③灵秀④深刻我会：A．___B

2、．___C．___D．___2．下列中写无的一是（）A．傅彩文彩藻咬文嚼字B．筹全神注吹毛求疵C．涉狂妄自大开券有益D．怡情明是非孜孜不倦3．下列加点在句中的意思与其他三不同的一是（）A．好，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。．．．．B．中学生，意深刻的内容推敲思。不求甚解、囫吞的度是不可取．．．．的。C．我不要一棵木而放弃了整片森林，一花而放弃了整个春天。也是，不要死字句，有不求甚解，反而收丰。．．．．D．有些是你人生的，必精；有些是你人生的伴，必随身；有些是你人生中的客，只匆匆一瞥，不求甚解，粗其貌即可。．．．．4．下面文字中的横，填入的一是（）亦可人代，取其所作

3、摘要，但只限材次或价不高者，否提犹如水蒸，味同嚼蜡矣。______________________。因此不常作文者特，不常者天，不常者欺世有，始能无知而有知。A．使人机智，作文使人准确，使人充B．使人充，使人机智，作文使人准确C．作文使人准确，使人机智，使人充1/6最新初中精品教育资料，仅供参考学习！D．讨论使人机智，读书使人充实，作文使人准确5．请从课外摘录两句有关读书的名句。阅读下面的文字，完成第6～9题。一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最

4、早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴

5、趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层

6、意思都很重要，值得我们好好体会。6．作者批驳的错误观点是什么？7．作者在文中引用陶渊明《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”有什么作用？8．作者对读书的看法是怎样的？9．有人认为读书讲究严谨、精细，反对陶渊明的读书方法，联系你的读书实际，谈谈你的观点。类文阅读阅读下面的文字，完成第10～12题。“悦读”的“姿势”向贤彪2/6最新初中精品教育资料，仅供参考学习！①从一定意，一个民族的展史就是它的史，一个人亦如此。②犹太人将置于很高的地位。他会在上涂一蜂蜜，孩子生下来就知道是甜的；他喜将放在枕和道上，可随翻。有料，每4500个犹太人就有一个。以已深

7、深融入犹太人的血液里，也使他在人河中光芒四射。据，全世界共有800多人，有犹太人血的就占了近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。③中民族也是一个酷的民族。唐代刘禹的句“数茅屋水，一秋灯夜”，人感受到的适与宁静。“青灯有味似儿”，是南宋放翁追念儿的情景。至于流千古的“壁光”“囊映雪”的故事，“梁，刺股”式的苦，种种的迷恋人心生敬畏。④将中外情形做一番比，不免人心生憾：有我于“苦学”而忽略了“学”，于“正襟危坐”而忽略了“随性”，于的“功利性”而忽略了它的“功能性”。就使得以融入我的血液中，以成我生活的一部分，而于烈的功利色彩亦极有可能将知庸俗化，将引入歧