认识时间的小学一年级数学教案（可编辑范文）.docx

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1、认识时间的小学一年级数学教案(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)一、教学设计说明《认识时间》是义务教育课程标准实验教材一年级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“5分5分数”的方法来认读时间，并通过实际的操作知道1时=60分。学生通过观察和自己的动手过程来感受时间，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况，从而构建学生的时间观念，这就构成本堂课

2、的主要任务，学生在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间，切实体会数学与生活的密切联系，获得轻松、愉快的情感体验，从而激发学习数学的兴趣。二、教学设计教学目标：1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。教学重点：时、分的认识。教学难点：几时几分的认读。教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。教学预设：一、复习引入同学们，今天我给你们带来了

3、一位小朋友，想认识她吗？（课件出示婷婷的录像）师：看一看婷婷在干什么？生：起床、吃早餐、上学、上课。师：她什么时间起床？你是怎么认的？她什么时间吃早餐呢？怎么认的呢？（学生一一口答）师：婷婷上学和上课的时间你们都会认吗？跟你同位的小朋友说一说。（学生互相说一说）归纳：分针指着12，时针指着几，就是几时；分针指着6，时针走过几，就是几时半。二、指导探究1、用5分5分数的方法认识时间（1）（课件出示图片）婷婷现在在干什么呢？（做操）这是婷婷做操的时间（出示钟面9：15），你们还会认吗？（2）是几时几分呢？

4、谁会认？（学生尝试认读，并指导写出9：15）（3）分针指着3，为什么不是3分，而是9时15分呢？（学生尝试说）我们来看看钟面上是怎么走的。（课件演示）师归纳：分针走了几小格就是几分。（4）分针指着数字3是15分（出示钟面模型），分针指着其他的数字是多少分，你们知道吗？同位互相说说，并在书上填出来。（学生先讨论，再独立填，然后集体反馈，教师板书在黑板上）2、认识时、分的关系（1）（指着模型）分针走了一圈是多少分？分针走了一圈的时候时针走了多少呢？我们一起来看一看（课件演示）。（2）时针走了多少？它们所用

5、的时间是相等的，可以用什么符号表示？板书：1时=60分（3）你们的小钟面上也是这样的吗？自己拨一拨，看一看吧。边拨边观察，分针走一圈时针走了多少？3．新课小结除了能认几时整、几时半，我们还会认几时几分了。为我们的进步鼓掌！三、实践运用1．小游戏小游戏――“我来拨钟你们说”看分针指的数字，你能很快地说出是几分吗？（师生互动）你们自己想玩这个游戏吗？自己拨一个，请同位的同学说一说。（生生互动）2．婷婷特别喜欢参加学校里的活动。老师给她拍了几张照片，想看看吗？（课件出示：跳舞――2：40，捏橡皮泥――3：0

6、5）师：她在什么时刻参加什么活动？（学生说）这两个时刻你们还会写吗？（学生独立写，重点指导3：05的写法，集体反馈。）3．拨一拨，说一说（1）这是少儿台的电视节目单（课件出示），婷婷最喜欢看这个时间的节目，是什么呢？（课件出示有时刻2：55的钟面）同学们请你猜一猜。（2）你们喜欢看什么节目呢？在小钟面上拨出来，让你的小伙伴猜一猜。4．连线（1）电视节目这么好看，有几只小动物也想来看呢。可是小动物还没找到自己的座位，请同学们帮助他们找一找，要求动物身上的时刻和座位上的时刻一样。（课件出示小动物身上的钟面

7、和凳子上面的时刻）（2）拿出作业纸，自己找一找、连一连。（3）小狗怎么没有座位啊？这儿还有一个空位置，谁能说出它的时间？（学生说，课件出示并完成连线）四、全课总结同学们，今天我们了解了婷婷的学习和生活。你们喜欢跟她交朋友吗？我们不仅跟她交上朋友，还要向婷婷学习珍惜时间，从小养成良好的学习生活习惯。附：板书设计认识时间1时=60分2时40分3时5分2：403：05五、教学反思用“5分5分数”的方法认识时刻师：（课件出示图片）婷婷现在在干什么呢？生：做操。师：这是婷婷做操的时间（出示钟面9：15），你们还

8、会认吗？是几时几分呢？生1：9时15分。师：你还会认这个时刻，真了不起！生2：还可以说9点一刻。师：你还知道9点一刻呀，你怎么知道的呢？生：我妈妈跟我说的。师：你是怎么认的呢？生1：时针走过了9，就是9时多了。生2：分针走1大格是5分，走2大格是10分，走3大格就是15分了。师：可我看到了分针指着3啊，为什么不是3分而是9时15分呢？我们来看看钟面上是怎么走的。（课件演示）师：分针怎么走的啊？生1：分针走了15下。生2：分针走了15个小格。师：分针走一小