2019年德宏教师招聘考试考前必做题三.docx

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1、2019年德宏教师招聘考试考前必做题三一、单选题1、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略2、奥苏伯尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）。A.概念记忆B.概念同化C.概念理解D.概念运用3、有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为（）。A.功能固着B.思维定势C.认真风格D.顿悟4、下列教学程序，符合发现学习教学模式的是（）。A.注意材料-建立联系-反复练习-反馈B.诱导学习动机-领会新教材-巩固知识-检查C.展开例证-概念的初步确认-概念的再次确认-

2、概念获得验证D.创设问题情境-提出假设-检验假设-得出结论5、学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有（）倾向。A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑6、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课、认真上课C.经常撰写教育教学论文11D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思7、“爱岗敬业”是教师职业的（）。A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.发展动力8、义务教育法规定，各级人民政府及其有关

3、部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）。A.制度保障B.安全保障C.经费保障D.人员保障9、各种类型和层次的教育活动，其基本要素不包括（）。A.教育者B.学习者C.教育政策D.教育影响10、教育即生长，教育即生活，教育即经验改造。该观点属于（）。A.教育的心理起源说B.教育的劳动起源说C.教育的生活起源说D.教育的生物起源说11、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想?（）A.课内与课外相结合B.教学相民C.启发式教学D.循序渐进式的学习12、儿童身心发展的两个高速发展时期：新生儿期与青春期。这

4、是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性13、关于校园文化，下列选项表述错误的是（）。A.校园文化是一种亚文化B.校园文化是一种综合性文化C.具有明确教育目的的文化D.不包括学校教师共同拥有的教育价值观1114、明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（）。A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.指导功能15、“教无定法”反映出教师劳动有（）的特点。A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性16、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是（）。A.分科课程B.活动课程C.校本课程D.选修课程17、

5、课程计划的中心是（）。A.课时分配B.设置教学科目C.安排教学顺序D.做出学年编制18、有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是（）。A.感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段D.运用阶段19、采用频繁反馈和根据每个学生的需要进行的评价属于（）。A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.绝对性评价20、伴随道德认识产生，并推动人的道德行为的是（）。A.道德情感B.道德信念C.道德评价D.道德行为二、多选题1、陶冶教育法的主要方式有（）。A.人格感染B.课外活动C。艺术陶冶D.课堂教学E.环境陶冶112、班级管理的功能包括（）。A.社会化功能B.个性化功能

6、C.调整化功能D.惩罚化功能3、.现代人的自我修养应重视心理的修养，即培养自己良好的心理品质，为此，需要（）。A.掌握心理调适方法，学会自我调节B.发展与他人的交往，建立良好的人际关系C.树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度D.培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式4、下列关于遗忘规律的表达不正确的有（）。A.遗忘规律最早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出的B.遗忘的发展是均衡的C.遗忘的发展是先快后慢的D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘5、情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）。A.情境性B.激动性C.暂时性D.稳定性6、霍华德·加德纳提出的理

7、论认为，智力有八种不同的类型，并且每一种都是相互独立的。以下哪些属于加德纳提出的智力类型（）。A.社会认知智力、自我观察智力B.音乐智力、人际交往智力C.言语智力、逻辑数理智力D.人际交往智力、自然观察者智力7、.教育心理学诞生的心理学背景包括（）。A.教育心理学化运动B.心理测量运动C.儿童研究运动D.冯特的科学心理学8、下列关于儿童在前运算阶段出现的“自我中心”描述正确的是（）。11A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物B.不能将自己的观点与别人的观点相协调C.儿童利己主义的一种表现D.如当自己的汤是热的时候，就认为别人的汤是热的9、下列陈述中，正确

8、的有（）。A.人类的学习与动物的学习有本质的区别B.学生的学习是人