鲁科版物理必修二课件第2章第1节.ppt

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1、第1节　动能的改变核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练第1节课前自主学案课标定位课标定位学习目标：1.知道动能的概念及表达式．2．通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系．3．理解动能定理的内容与表达式，能应用动能定理处理动力学问题．重点难点：理解动能和动能定理，利用动能定理解决实际问题．课前自主学案一、动能1．物理学中把物体由于运动而具有的能叫____．2．动能的大小跟运动物体的____、_____有关．物体的质量m______，运动速度v_____，动能就越大．动能质量速度越大越大3．在物理学中，把物体的动能表示为_________，动

2、能是______，它的单位与___的单位相同，在国际单位制中都是_____．4．由于速度v具有相对性，所以动能也具有_____性，一般情况下，速度理解为相对____的速度．二、恒力做功与动能改变的关系1．实验目的：探究恒力做功与物体动能改变的关系．标量功焦耳相对地2．实验器材：_____、砝码、天平、___________、低压交流电源、细绳、一端附有定滑轮的长木板，_____、纸带、______等．3．实验方案(如图2－1－1所示)图2－1－1(1)安装器材，平衡_______．(2)让砝码拉动小车运动．(3)纸带记录小车的运动．(4)数据

3、分析：拉力做功与小车动能改变的关系．小车打点计时器复写纸刻度尺摩擦力动能动能的变化量动能合外力变化末初核心要点突破一、关于动能的理解1．动能具有相对性：如果所选取的参考系不同，其速度就不同，所以动能也不同．一般情况下都以地面为参考系描述物体的动能．2．动能是状态量：动能是表征物体运动状态的物理量，物体的运动状态一旦确定，物体的动能也就确定了．3．动能与速度：物体的动能对应于某一时刻运动的能量，它仅与速度的大小有关，与速度的方向无关，动能是标量，恒为正值．当一个物体的动能变化时，速度一定变化，但物体的速度变化时，动能不一定变化．即时应用(即时突

4、破，小试牛刀)质量为10g、以0.8km/s的速度飞行的子弹与质量为60kg、以10m/s的速度奔跑的运动员，二者相比，哪一个的动能大？答案：子弹的动能大2．动能定理的理解(1)功W的含义：合外力对物体所做的功或所有外力做功的代数和．(2)功W的求法：①合外力对物体所做的功W＝F合·scosα.(适用于合外力恒定的情况)②各个力对物体所做功的代数和W＝W1＋W2＋…＋Wn.(3)动能的改变量：ΔEk＝Ek2－Ek1①合外力对物体做正功W＞0，动能增加，ΔEk＞0.②合外力对物体做负功W＜0，动能减少，ΔEk＜0.(4)动能定理的适用范围：即适

5、用于恒力做功也适用于变力做功；既适用于直线运动也适用于曲线运动；既可应用于物体运动的全程，也可应用于物体运动过程的某一阶段．3．应用动能定理解题的一般步骤(1)确定研究对象，明确它的运动过程．(2)分析物体在运动过程中的受力情况，明确各个力是否做功，做正功还是做负功．(3)明确初状态和末状态的动能(可分段研究，亦可对整个过程研究)．(4)根据动能定理W＝Ek2－Ek1列方程求解．4．动能定理的优越性和局限性(1)优越性：由于动能定理只需要考虑初、末状态，而不考虑过程细节，所以凡涉及力和位移，而不是涉及力的作用时间的动力学问题，都可以使用动能定

6、理进行分析和解答，与运动学相比，动能定理更简捷、方便．(2)局限性：动能定理不具有方向性，只能求速度的大小，不能求得速度的方向；动能定理与物体的位移有关而与运动时间无关，所以不能直接计算物体的运动时间．不能在某一方向上使用动能定理，更不能将动能进行矢量合成．课堂互动讲练例1类型一对动能的理解【思路点拨】根据动能概念和特点分析．【答案】A类型二恒力做功与动能改变的关系例2某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”．如图2－1－3，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的

7、大小．在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小．小车中可以放置砝码．图2－1－3(1)实验主要步骤如下：①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路；②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度．③在小车中增加砝码，或________，重复②的操作．(2)下表是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，

8、v－v

9、是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据

10、此计算出动能变化量ΔE，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功．表格中的ΔE3＝________，W3＝________.(结果保留三位有效数字)(3)