鲁科物理必修1课件：第4章第1节.ppt

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1、第4章　相互作用第4章　相互作用第1节　重力与重心目标导航1.会用力的图示和示意图来描述力．2．知道重力的大小和方向，了解生活、生产中测量重力的方法．(重点)3．知道重心的概念及均匀物体重心的位置．(重点)4．会用悬挂法确定不规则薄板状物体的重心位置．(难点)新知初探•自学导引一、力的描述1．力的概念(1)力：力是物体和______之间的相互作用．(2)单位：力的单位是______,简称牛，符号N.(3)作用效果：使物体的______或__________发生改变．(4)矢量性：力不但有______，而且有______,是______．物体牛顿形状运动状态大小方向矢

2、量2．力的表示方法(1)力的图示：用一条带箭头的线段来表示力，按一定比例画出线段，线段的长短表示力的______，末端的箭头表示力的作用______，箭头或箭尾表示力的________，箭头所在的直线表示力的________．(2)力的示意图：只画出带箭头的______来表示力，对线段的长度没有严格要求．大小方向作用点作用线线段特别提醒：力的图示要画出力的大小、方向、作用点,并严格按标度画出力的大小．二、重力及其测量1．重力：(1)概念：由于_____________而使物体受到的力．常把物体受到的重力的大小简称为物重．(2)大小：G＝______(其中g是比例系数

3、，g＝9.8N/kg)．(3)方向：重力的方向总是__________．2．重力的测量重力的大小可以用_____________测出．测量时物体必须保持______，这样物体对测力计的拉力才等于物体受到的______，体检时常用______来测量体重．地球的吸引mg竖直向下弹簧测力计静止重力磅秤想一想1．悬挂在弹簧测力计上的物体静止时对弹簧测力计的拉力就是物体所受的重力，这种说法正确吗？为什么？提示：不正确．这两个力大小相等、方向相同；但力的性质、施力物体、受力物体、作用点都不相同．三、重心与稳定1．重心：(1)定义：研究重力对一个物体的作用效果时，可以把物体各部分

4、受到的重力视为集中作用在某一点，这个点就是重力的________，叫做物体的重心．(2)决定物体重心位置的因素：物体的形状和__________.形状规则、质量分布均匀的物体,重心在__________上．2．重心与稳定的关系：重心的高低会影响物体的稳定性.重心______,物体的稳定性越高．作用点质量分布几何中心越低想一想2．如图所示是儿童玩具“不倒翁”，把它扳倒之后又能站起，这是为什么？提示：物体的重心越低，稳定性越好，“不倒翁”的重心设计得很低，在扳倒时，其重心升高，所以它会自动站起．要点探究•讲练互动学案导引1．如何用力的图示法来描述力？2．根据画出的力的图

5、示和力的示意图获取的信息有什么不同？要点一理解力和力的图示1．对力的概念的理解(1)力是物体与物体之间的相互作用，是从日常生产、生活与力有关的实际问题中抽象出来的概念．可以通过一些具体的实例，将“作用”这个抽象的概念具体化，从而由现象入手理解力的概念．(2)力的“三性”物质性力是物体间的相互作用，力的产生和存在离不开物体：①一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，前者是受力物体(研究对象)，后者是施力物体②只要有力产生，就一定同时存在着受力物体和施力物体③力不能脱离物体而独立存在相互性物体之间力的作用是相互的：①施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是

6、施力物体②力总是成对出现的矢量性力是矢量，描述一个力既要说明大小，又要指明方向2.力的图示和力的示意图的作法比较步骤力的图示力的示意图1选定标度(用某一长度表示多少牛的力)无需选标度2从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一条适当长度线段即可3在线段的末端标出箭头，表示方向在线段末端标出箭头，表示方向特别提醒：(1)在力的图示中，必须标明标度.表示力的有向线段的长度必须严格按比例确定，在同一个物体上画几个力的图示，标度必须统一．(2)力的示意图是为了便于对物体进行受力分析，不需要设置标度，侧重于力的位置和

7、方向．在进行物体的受力分析时，一般只需画出力的示意图．一个物体同时受几个力，力的作用点可以都画于重心处．体积为1.2dm3的立方体木块漂浮在水面上，有一半浸入水中．试作出力的图示．(g取10m/s2)例1【答案】见精讲精析【误区警示】画力的图示应注意以下几点：(1)必须明确画出力的标度；(2)必须正确显示力的三要素；(3)切不可将力的图示与力的示意图混淆；(4)必要时须先确定物体的受力情况或力的相关要素；(5)在同一物体上画几个力的图示时，必须选取同一标度．变式训练1．质量为20kg的小孩沿着滑梯下滑，试画出小孩所受重力的图示．(g取10N/kg)解析：小孩所受