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1、个人资料整理仅限学习使用高效课堂下小学英语老师应具备地专业素质各位老师,大家好！我是北关小学地一名英语老师,下面我就“高效课堂下小学英语老师应具备地专业素质“谈谈自己地一些粗略看法.<一）小学英语教师专业素质方面地要求小学英语教师地专业素质有以下几个方面地要求：1、要有扎实地英语专业知识和纯正地语音、语调语音是学好英语地基础,搞好语音教案是英语入门阶段教案地关键.小学英语教师地口语表达,要求教师发音准确、流利、地道,也就是说语音知识必须过硬,课堂口语必须规范.b5E2RGbCAP什么是英语语音？英语语音涵盖以下两大方面地
2、内容：第一、英语语音地基础知识是12个单元音,8个双元音和28个辅音.第二、英语语音深层次地内容有单词重音、句子重音、逻辑重音、弱读式、强度式、节奏、辅音连读、失爆、不完全爆破、连读和语调等语音现象和规律.p1EanqFDPw在小学阶段虽然不提倡教师系统地讲解语音知识,但却要求教师要有自己规范正确地发音,同时要有讲解发音要领地知识和能力,在学生出现语音错误地时候,要能够及时纠正,这都是对小学英语教师在英语口语上地具体要求,也是小学英语教师地必须具有地专业素质之一.DXDiTa9E3d8/8个人资料整理仅限学习使用在座地英
3、语老师都知道,我们现在所用地英语课本上不太重视语音教案,比如说给出地英语单词一般都没有国际英标,对这个问题我有点困惑.是不是作为英语老师,我们应该在教案地同时穿插国际英标教案呢？让学生掌握国际音标,这样地话学生们遇到生词就可以看着英标去拼读,解决他们地读音困难.在教案中我们看到过这样地现象,就是当学生读生词时,听了老师地读音后,会很快在旁边注上汉字.这样来帮助他们发音,我觉得这样不太好,可以说在一定程度上会影响他们地准确发音.那么只要音标会了,发音就不是问题.RTCrpUDGiT因此,我觉得小学英语教师一定要过好语音关.
4、2、丰富地文化知识首先,英语教师应具备深厚地文化知识功底.语言文字是人类文明地传播工具,任何一种语言及其文字地产生都有它地文化土壤,学语言离开它地文化,尤如鱼儿离开了水,所以教师文化素质地高低,直接决定着学生英语学习地质量.5PCzVD7HxA其次,英语教师应具备各学科综合知识素质,这也是新时代素质教育对教师地要求.现代学生思维活跃,获取信息渠道广,知识面也越来越广,在教案中,英语教师必须有较全面地知识才能给学生最有效地帮助.另一方面,一个知识渊博地教师本身就对学生有着很大地吸引力,会使学生产生崇敬,佩服及模仿地心理,而
5、这一非智力因素在教育教案中所起地作用是非同一般地.jLBHrnAILg3、语法知识和英语各项技能8/8个人资料整理仅限学习使用在小学阶段不提倡教系统地语法知识,但作为小学英语教师,首先自己要能够说规范地符合语法要求地英语,同时要求教师可以用规范地合乎语法要求地英语去组织教案,完成英语教案任务.三四年级可以忽略语法地教案,但教师能够正确纠错,就要求小学英语老师也必须掌握一定地语法系统知识.特别是到了五六年级,教师还要带着学生锻炼阅读和写作能力,这就要求教师除了具有一定地语法知识以外还要有一定地写作和阅读能力,同时,听和说地
6、能力也是小学英语教师必须具备地专业素质.xHAQX74J0X4、正确地规范地英语板书板书是反映课文内容地一面镜子,是教师教案得以引人入胜地向导,是开启学生思路地钥匙.板书不仅包括教师教案里黑板上所写地文字,还包括所画地图式或展示地图表,同时,推而广之,还包括教案卡片、图片以及挂图等.所以板书目地要明确、集中、合理.正确合理地板书有利于把教材地各知识点,按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来,可以帮助学生形成正确完整地知识网络,利于学生对于英语课文地理解.例如：LDAYtRyKfE这是我教Lesson14Wheredothey
7、live?时地板书设计Lesson14Wheredotheylive?lionsnakezebra8/8个人资料整理仅限学习使用fishriver.Wheredoesabirdlive?Inatreetree.pandaforest.snakehole.4、英语课堂地操作能力小学生,特别是低年级学生,具有有意注意时间短,活泼好动,表现欲强烈,争强好胜地生理、心理特点,这一特点决定一节课不可能一成不变地上下来.过于单调地课堂容易分散学生地注意力,那么教师就必须精心设计、合理安排课堂内容,采用各种方法,动静相结合,学习与游戏
8、相结合,调控好课堂,充分调动学生地积极性,激发兴趣.Zzz6ZB2Ltk<二）小学英语教师职业技能方面地要求作为教与学中教地主体,专业小学英语教师必须具备从事教育教案工作地基本能力,同时,小学英语教师还必须具备以下几个方面特殊地职业技能：dvzfvkwMI11、教案设计能力教案设计能力是指教师在具备基本地专业知识和专
