苏教版五年级语文上册ppt课件7.《金蝉脱壳》.ppt

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1、7金蝉脱壳jīnchántuōqiào百花丛(打一昆虫名)大姐整天树上叫，二姐草中蹦蹦跳，三姐拿针抽人血，四姐晚上点灯照。(每句打一昆虫名)生字词学习金蝉脱壳捉蝉无意中脱的壳夜幕降临秘密柿子树枝繁叶茂翠绿搜索枝丫一处裂口轻手轻脚聚精会神蝉虫抽搐裂开露出花椒籽抖动着腾空敏捷蝉壳又白又嫩配合得自然协调依依不舍蝉壳协调一层保护甲折叠的翅膀又小又嫩逐渐颤动由浅而深棕黑色排列整齐图案精巧斑纹触角词语解释抽搐chōuchù:肌肉不随意地收缩协调xiétiáo和谐一致:配合得当依依不舍yīyībùshě依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。

2、比喻用计脱身，使人不能及时发觉。阅读训练金蝉脱壳我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面

3、，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。刚出壳

4、的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。　　这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱

5、生涯。分段。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。思考：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）金蝉脱壳的过程是怎样？按背→头→脚→尾的顺序。7．金蝉脱壳脱壳前：肥肥的、通身发着金黄色亮光奇特动人脱壳中：背—头---脚---尾脱壳后：奇迹般的变化处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？（1）有顺序（2）有重点（3）有感情巩固练习讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化

6、？部    位变      化一、找出下面的错字，把正确的写在括号里。1．有一天，我无意中拣到了几个透明发亮的壳。（  拣---捡）2．我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。（  绝---决）3．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。（ 班---斑 ）4．蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。（ 崖---涯 ）二、连线成对(把可以搭配的词语用直线连起来。)精巧的  空气         揭开  协调华丽的  斑纹        发生  体力新鲜的  眼睛        恢复  秘密透明的  新装        配合  变化三、阅读感悟1．“金蝉脱壳”这个词的意思是_

7、________它也是“三十六计”中的一计，你还知道哪些计策?_________2．蝉脱壳时，首先是_________露出来；接着，_________钻出来；然后也出来了。最有趣的是_________出壳的情况：未出壳的蝉尾_________，_________。蝉儿把它已经出壳的上半身_________，又_________，再用前脚_________蝉壳_________，_________的蝉尾就出来了。整个动作_________。金蝉脱壳后变化最大的是_________与_________，作者说它是发生了______