《植株的生长》 教学设计.docx

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1、《植株的生长》 教学设计周静大连市第五中学摘要：结合课程标准的要求和本节课的重点难点，在教学过程中调整了教学内容，根据逻辑关系增加了实验和实物观察，希望能培养学生严谨的治学态度和积极思考的思维品质。由于时间关系，判定‘根尖是根生长最快”的实验需要学生课外完成，然后学生使用手机拍照，在网络（QQ、微信群）中小组交流后得出结论。关键词：植株生长；根；芽；营养物质一、  教材及学情分析1.1  本节地位和重难点《植株的生长》选自2012年人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册，是第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《

2、被子植物的一生》第二节，在本单元中，知识体系是：                                                                            存在问题：“植株生长”的形成过程，较为复杂。根尖的结构是微观的，学生分析、理解比较困难，如根尖各个区域细胞的特点。芽发育成茎也非常抽象。如果单纯地为了完成教学任务，只是采用多媒体教学和教师讲授，而缺乏直观的观察和实验，就背离了生物学教学根本，忽略了学生的主体地位。如果完全采用学生自主探究实验操作，耗时又长，一节课不能完

3、成教学任务。但是又不能过多给学生课外的任务，加重学生的负担。于是在我的教学设计中进仅将“根尖是根生长最快“的实验交予学生提前做（这个实验是我根据逻辑关系加入的），并使用手机拍照和网络交流，达到小组共享，组间共享，最后在课堂上进行数据分析和得出结论。 1．2  学生情况分析学生已有的知识基础：植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发。不足：学生对种子萌发后生长成为植株的过程仍然模糊不清。对细胞的结构与功能的联系不清。优势：七年级学生具有一定的生活经验及实验动手操作能力，思维较活跃，有好奇心，教师

4、应充分利用学生的这种心理，合理安排本节课的教学，引导学生实验观察，思考，并引导学生尝试解决生活中的一些问题。1．3  教学目标1.3.1  知识目标1）概述根的生长与芽的发育过程。2）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。3）说出植株生长需要无机盐的种类。1.3．2  能力目标1）解释植物出现的与无机盐相关的问题，并尝试解决。2）提高自主学习能力。1.3.3  情感目标1）  养成善于观察的习惯。2）  认同无土栽培对现代农业的重要作用。1．4         教学媒体 显微镜、 根尖的永久切片、镊子多媒体、幼苗根尖图

5、片、手机，直尺、芽的自制教具等1．5         课时安排    1课时二教学设计指导理论及教学方法2.1  教学设计指导理论   2011版初中生物课程标准指出：义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与到学习过程，进行情感体验，从而达到培养学习探究能力与能运用理论知识解决问题的目标，形成积极的科学态度，也就是自主学习

6、，主动探究。因此，我在设计“植株的生长”时，适时地增加了实验、实物观察等教学过程，以期在教学中引导学生不断思考、实验，并依据事实证据得出结论。2.2      教学方法  以观察法、实验法，讨论法为主，教师的讲述法为辅2.3      教学思路导入新课视频种子萌发，提出问题，学习新课幼根的生长枝条是由芽发育来的植株的生长需要营养物质归纳总结反馈 3  教学过程一、课前实验课前实验：实验 对比实验“根依靠哪个部分向下生长”（课前四天）；手机拍照，上传，小组共享。课前调查：在网上查找无土栽培的相关资料；植株缺素生长的现

7、象。二、课堂教学教学流程教学互动及教学内容时间媒体教学意图发现诱导联想导入提出问题：（一）种子萌发如何形成植株？（诱导、思考、讨论）（二）重点1探讨：根的生长（根尖结构、功能等） 观察发现：市场上买来的豆芽。（一）绿豆（小麦）幼苗是怎样长大的呢？播放视频：种子从萌发到形成植株思考与讨论总结：植株的生长是依赖于根的向下及茎的向上生长。（二）那么，根依靠哪个部位进行向下生长呢？（根尖和根尖以上区域）猜想：讨论，猜想根可能依靠根尖向下生长（可以任意假设）实验：课前实验（有根尖与无根尖幼苗进行对比实验），并进行实验观察与记

8、录。展示：①实验现象图片②实验记录数据。3数据分析结论：根依靠根尖向下生长。（三）根尖具有什么样的结构，可以使根向下生长？观察：1导学生利用放大镜观察的幼根      其次，教师启示：幼根前端布满白色的“绒毛”—根毛。2’5’18’ 幼苗实物视频    手机网络交流白板实验结论（白板）   实物实验观察提出问题 开发思维合作交流数据处理能力成果分享   实验