评语大全之数学教案评语.docx

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1、数学教案评语【篇一：小学数学优秀教案评价标准】小学数学优秀教案评价标准2【篇二：小学数学组教学常规检查反馈小结】教学常规工作检查小结（3）一、检查概况：2012年11月30日我组在教导处督促下对全组教师进行了第三次教学常规工作检查。此次我们数学组共有12名教师接受检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。二、主要成绩：（一）、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有

2、针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。（二）、作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实

3、基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。三、存在问题：1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性。；2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、

4、开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。数学教研组2012年11月30日【篇三：数学作业评语】低年级数学你的作业真整齐！继续保持！(辛春美)你的字写的真漂亮，计算也很准确，老师为有你这样的好学生而高兴。(王娟)你的书写是咱们班最棒的，老师相信只要你努力，你的成绩也一定是最棒的。老师期待着那一天的到来。(宗国美)你真棒！不愧是我们班的小神算手！(王娟)加油啊！老师在看着你一天天进步。(禹世超)得到这么多小红星，高兴吗？(宗国美)你的字写的真漂亮，老师为有你这样的好学生而高兴！(辛春美)呀！真漂亮，这次的作业数你

5、最棒，可要继续努力哟！(禹素珍)你做题真快，书写也很规范，如果在解答应用题时你再灵活一点，你的数学成绩会更好，相信你会有更出色的表现。(禹俊香)你今天按时完成作业了，这是进步的开始，加油啊！(张晓明)看到你的书写有这样大的进步，老师真为你高兴，希望你再接再厉取得更大成绩。(辛春美)你的作业每次都那么干净，字写的真漂亮，希望你永远保持。(宋巧玲)遇到困难不要气馁，挺起胸，抬起头，勇敢的迎接挑战！加油！(吴勇)书写认真、规范，卷面干净，这是你的强项，你要继续保持，老师相信你。(禹素珍)你的书写是那么工整漂亮，每次作业基本

6、上不出错，你是班里最棒的，继续努力。(禹俊香)你真正投入练习这么短的时间，水平就有了这样大的提升，真不简单！(张晓明)做题时如果再细心点，你一定会是全对的榜样。(宋巧玲)小伙子，老师看得出你在努力！加油！老师希望你上课再认真些！(吴勇)你进步真快呀！给老师和同学了一个惊喜，老师佩服你，愿保持永远！(禹素珍)你的作业每次都完成的很快，如果书写再规范些那就更好了，老师相信你一定能做到。(禹俊香)老师相信你一定是最好的，你一定不会让老师失望的，你说是吗？(宋巧玲)老师希望你不要因为一次成功而骄傲，也不要因为一次失败而气馁！

7、(吴勇)你很聪明，但却没有全面理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言的真正含义，请你继续努力。(张晓明)你的字那么工整，那么秀气，如果你继续努力，你将成为一名小书法家。（姜培玲）你做题那么认真，每次作业你都是全对，你是我们班的榜样，老师真是喜欢你。（姜培玲）聪明的你有进步了，老师看到了你的希望，加油吧！（侯继琴）原来的你，书写较潦草，做作业也不够认真，可现在的你变了，书写认真了，作业整齐了，希望你继续努力。（侯继琴）你的每一道题都做得很对，如果把你的字再写得大一点，正规一点，老师将更加高兴。（张

8、秀燕）书写干净是你作业认真的表现，继续努力吧！这是老师对你的期盼。（康德功）成绩好是你学习认真的表现，100分是你付出汗水的体现，老师相信你会继续努力的。（康德功）聪明的你，每次作业你总是第一个完成，而且书写认真，计算正确，是大家学习的榜样。（孙启胜）你的作业有了明显的进步，老师相信你一定能行，努力吧！（张秀燕）你的每一道题都做的很对，如果把你