眩晕患者健康教育论文.doc

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1、学无止境眩晕患者健康教育论文摘要：目的研究微信平台的健康教育对椎基底动脉供血不足（VBI）性眩晕患者不良心理状态及护理工作满意度的影响。方法选取我院VBI性眩晕患者86例，依据入院顺序分为研究组（n=43）、对照组（n=43）。对照组采用常规健康教育，研究组在对照组基础上采用微信平台的健康教育。比较两组抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、护理工作满意度。结果干预3个月后研究组SDS、SAS低于对照组（P＜0.05）；研究组总满意度97.67%高于对照组74.42%（P＜0.05）。结论微信平台的健康教育能有效改善VBI性眩

2、晕患者不良心理，提高护理满意度。关键词：微信平台；健康教育；眩晕椎基底动脉供血不足（VBI）性眩晕是由于椎基底动脉供血系统障碍，引起脑干、小脑等组织功能缺损，严重者可导致急性脑卒中，危及生命。研究表明，VBI性眩晕反复发作，易出现抑郁、焦虑等不良心理状态[1]。微信平台的健康教育具有时间、地点不受限等优势。本研究选取我院86例VBI性眩晕患者，旨在探讨微信平台的健康教育干预应用效果，报告如下。1资料与方法1.1一般资料。选取2017年1月～2018年10月我院VBI性眩晕患者86例，依据入院顺序分组。研究组43例，男24例，女19例，

3、年龄37～80岁，平均年龄（57.24±9.43）岁；对照组43例，男22例，女21例，年龄36～79岁，平均年龄（56.83±9.52）岁。本研究经我院伦理委员会审批通过。且两组基线资料（性别、年龄）均衡可比（P＞0.05）。选取标准：经头颅CT证实；无脑部病灶、血管器质病变；知情本研究并自愿签署知情同意书。1.2方法。两组均予以改善脑循环、控制血压等常规治疗。对照组在院期间实行每周2次正式宣讲健康教育10～15min，出院1个月、3个月通过电话随访等进行用药指导、心理指导等健康教育。研究组在对照组基础上组织患者加入微信平台，干预1

4、2个月。具体措施如下：①建立微信公众号，以视频、图片＋文字形式录入VBI性眩晕疾病的知识介绍、健康指导等。公众号定期推送防跌倒教育、情绪放松方式等相关文章、视频，推送内容遵从从简、重点突出的原则。②3学无止境建立患者、专家、护士微信群，护士小组在线轮值服务，保证每天1名护士在线服务，提供语音真人交流，解答相关健康教育问题，专家每周1次在微信群里与患者互动，解决高难度问题。专家、护士与患者互动，能达到情感共鸣效果。③患者每周1次向微信群发送出院后出现的问题，并分享体验，评选健康达人。3个月后，对两组患者抑郁、焦虑、护理工作满意度评估。1

5、.3观察指标。统计对比两组干预前后抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分；统计两组患者护理工作满意度，自制护理满意度问卷，包括健康指导、出院指导等内容，非常满意：≥9分，满意：7～8分，不满意：＜7分，7分及以上计入满意度。1.4统计学分析。采用SPSS22.0进行数据分析，计量资料(x±s)表示，t检验，计数资料n（%）表示，χ2检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。2结果2.1抑郁、焦虑改善情况。研究组干预前SDS评分为（57.46±3.87）分，SAS评分为（56.82±4.01）分，干预3个月后分别为（43.82

6、±3.55）分、（45.41±3.43）分；对照组干预前分别为（56.29±3.74）分、（57.01±4.25）分，干预3个月后分别为（50.89±2.03）分、（51.01±1.74）分。干预前两组SDS、SAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预3个月后，研究组SDS、SAS评分低于对照组（P＜0.05）。2.2护理工作满意度。研究组非常满意22例，满意20例，不满意1例；对照组非常满意15例，满意17例，不满意11例。两组总满意度比较，研究组97.67%（42/43）高于对照组74.42%（32/43），差异显著（

7、P＜0.05）。3讨论3学无止境微信平台的健康教育通过微信公众号、微信群可随时随地发送语音、视频等，相比于常规口头宣教，其实现了一种以一对多、不限地点的沟通方式，有利于增加健康教育效果[2]。本研究将微信平台的健康教育应用于VBI性眩晕患者，结果发现，干预后研究组SDS、SAS评分低于对照组（P＜0.05），可见，微信平台的健康教育能有效改善患者不良心理状态。微信平台的健康教育通过公众号推送VBI性眩晕疾病相关视频、文字等，能使患者更容易了解疾病知识，减轻因知识不足带来的顾虑，患者通过微信群与护士及专家交流出院后相关症状、感受，能够减

8、轻患者焦虑、抑郁情绪。此外，研究组总满意度高于对照组（P＜0.05），表明微信平台的健康教育能提高护理工作满意度。综上，微信平台的健康教育干预应用于VBI性眩晕患者，能有减轻患者负性情绪，提高护理工作满意度。参考文献1朱