强化校园管理优化教育环境综述.doc

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1、学无止境强化校园管理优化教育环境综述我校建于1960年，校园占地面积29225平方米，至今已有五十年的历史，是全县老字号的学校之一。现有11个教学班，在校生485人，教职工58人。2008年，我校建起了第一栋建筑面积为2200平方米的学生公寓楼，彻底解决了食宿难的问题。经过两年多的摸索实践，我校在寝室管理方面已初见成效。两年后，宽敞明亮、教学设施一应俱全的教学淙合楼又拔地而起，巍峨耸立的楼房取代低矮简陋的校舍。教学条件改善了，老师积极性提高了，家长意见少了，学生数增多了。我校的变化只是农村中学变化的一个缩影，

2、这充分表明了国家对农村教育的重视和投人。如何让校园管理更好地为教学服务，尤其是怎样才能进一步地优化育人环境，这是我们校领导必须思考和面对的问题。一、细节管理。常抓不懈(一)健全制度，重在落实。学校围绕着校舍的保修、室内外环境的保清、备品的管理、学生食宿的管理等，先后制定完善了一系列规章制度，层层落实责任，定期检查验收，该奖则奖，该罚则罚，严格执行，坚决兑现，决不敷衍。有件事我还记忆犹新，那是2009年的一天，八年级的李波和同学开玩笑，一失手把教室的玻璃打碎了，班主任说虽然你不是有意的，但按学校的制度理应赔偿，

3、他听很是不满，班主任就通知家长，家长来校后，也很不理解，气冲冲地要把孩子领回去，还愤愤地说：“我们不念了行不行!”班主任和相关领导见此情形，就耐心细致地做家长工作，希望他能理解学校，制度不是针对某个人制定的，执行起来要一视同仁，如果你的孩子不兑现，别人怎么办?再说，对孩子的成长也没有什么好处，这绝不仅仅是几个钱儿的问题。那位家长听后，理解了学校的用心，最后心悦诚服地交了赔偿款，对他刚才的态度表示了歉意，并坚决地表示一定要让孩子好好念书，听老师话。3学无止境(二)小处着手，点滴做起。关注细节，关注小事，从点滴抓

4、起，这是我们抓管理的一条行之有效的方法，也可说是一个成功的经验。公寓楼建成后，学生入住率已达90％以上，家距学校不到一公里的学生，也住宿了，学生家长反响都很好。舍务管理也是从平时的点抓起。如对餐具的存放，被褥的折叠，拖鞋的摆放也都不放过，舍务老师指导到位、叮嘱到位，有些学生很少做家务，被子叠得不规整，老师就手把手地教，直到合格为止。习惯成自然、成自觉，这样坚持经常，学生逐渐地形成了做事有序、做事有样的好习惯。(三)内外兼顾，不留死角。校园卫生环境的保持和清理，不管校园内外，教室内外，一概到位，不留死角，连厕所

5、每天都按时清扫。学校领导班主任老师以身作责，躬身示范，为净化美化校园和学生同劳动，副校长张振东分管体、卫、艺的工作，他不光动15，还亲自动手，身体力行，和同学们平垫操场，清除杂草，种花栽树，打扫男厕所。在他的影响和带动下，同学们都抢着干，每天，卫生都打扫得非常彻底。这样，同学们既创造了整洁清新的学习生活环境，又培养了责任意识。二、优化环境，重在育人(一)提高认识，统一思想。我们常说：“学校无小事，事事都育人。”学校的一切工作都是为了育人，育人有多种方法，而环境对育人的作用更不可小觑，人可以改变环境，环境同样可

6、以改变人、影响人，也可以熏陶人、陶冶人。环境对学生习惯的培养和人格的形成有潜移默化的作用，在寝室和教室的清扫中让学生懂得“一室不扫何以扫天下”的道理；在公物的爱护和环境的保持中，让学生记住“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的古训。我们清醒地认识到让学生认真做好每件小事，通过校舍校园管理的一些小事来育人，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。(二)贵在坚持，重在养成。在校园校舍的管理中对学生进行养成教育，培养孩子良好的行为习惯至关重要，教育家叶圣陶说过：“两种习惯养成不得，一种是妨害他人的习惯，一种是没有什么习惯

7、的习惯。”让学生在清扫校园的劳动中，在整理寝室的内务中，在擦洗教室的玻璃、桌椅和地面中，养成良好的卫生习惯，热爱劳动的习惯，吃苦耐劳的习惯，培养集体荣誉感。(三)文化建设，书香四溢。校园文化建设是校园校舍建设中一项重要内容，让学生在感受校园舒适、洁净、温馨的同时，还时刻浸润在浓厚的校园文化之中，典雅的楼内墙面文化，内容丰富，以及每个楼层和教室窗台上摆放的姹紫嫣红的鲜花，与教室内个性化班级文化形成了一道亮丽的风景线，营造了高雅的教育氛围，在教育改革中创造了独具魅力的校园文化，达到了潜移默化的育人效果。3学无止境

8、三、展望前景，激人奋进回顾过去，在校园和校舍管理中我们虽然做了一些工作，取得了一点成绩，已粗具规模，但绿化美化和校园文化建设是一项长期而系统的工程，任重而道远，我们要常抓不懈，抓实抓细，抓出成效来。经过我中几代人的不懈努力，我相信，不久的将来，一个公园、花园式的美好的校园环境就会展现在我们的面前：绿树成荫、花团锦簇、曲径通幽、亭台座座，我们还使人文景观和自然景观巧妙地结合，巧夺天工、恰到好处。漫步校