浅析多媒体在畜牧业教学的作用.doc

《浅析多媒体在畜牧业教学的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学无止境浅析多媒体在畜牧业教学的作用清晰直观的技能操作有利于形成专业技能在课堂教学中，多媒体展示平台可以使专业技能操作清晰直观。畜牧专业中的许多专业技能，如细菌玻片的制作，传统的做法是先讲理论，然后教师在黑板前演示，由于演示讲台与学生视力有限，位置靠后的同学常常看不清楚。而利用多媒体，就可把接种过程放在多媒体的展示平台上，学生只需要安静地坐在座位上看着大屏幕，所有细节都显示得清清楚楚。学生感觉像是在自己面前示范一样，而且方便教师示范，准确演示操作，课堂秩序井然。在制作多媒体课件时，可以自己录制或利用网络下载视频，经截取处理后，插入课件中播放，使整个技能

2、操作过程清晰直观、生动形象，利于学生快速掌握正确的专业技能。创设真实的问题情境有利于拓展学生的思维利用摄像、录音等多媒体技术创设问题情境，在课堂教学过程中，它能使学生产生明显的情感倾向。通过多媒体的图像联系生产实际来创设情境，活跃课堂气氛，有利拓展学生的思维。如在进行《猪瘟病防治》这堂课的教学时，在诊断技术中播放猪瘟病出现“打火印”症状时，同时播放出病猪背、胸、颈、腹侧及四肢外侧皮肤上呈现深红或浅紫或黑色大小不等的疹块，呈菱形、方形、圆形等，疹块扁平，稍凸出于皮肤，中间苍白，界限明显，很像烙印症状的图像，并配以解说词、音乐及效果声音，使学生闻其声、见其

3、形、临其境。这样在符合教学内容的特设环境中进行学习，有助于启发学生的思维，发展想象力。科学合理的课堂教学有利于培养科学精神这就要求教师科学地安排时间，在有限的时间内让学生能更多更快地收获更多的知识。现代化的教学手段，为解决这一问题提供了技术保障。如在《血栓形成》一课的教学中，教师首先利用投影投出问题，引导学生复习、思2学无止境考。对本节的重点内容利用生动形象的动画图像引导学生思考，联系实践分析说明血栓形成的原因和条件，本节的难点内容则是利用血栓运行的动画演示，通过学生观察、思考，总结出血栓形成对动物机体的影响。根据学生的学习规律，设计整个教学过程，使学

4、生的学习兴趣浓厚，在轻松愉快的气氛中学生既掌握了知识，又提高了观察思维能力。正确适度地使用电教手段远比教师一言堂要快捷形象生动，而且学生印象深刻。这种方式使得课堂展示效果好、容量大，而且卫生环保。畜牧专业课有较强的专业性和技术性，类别涉及范围也比较广，教师在教学过程中可能会有不完备和示范不准确的地方，从而影响教学效果。如能让学生提前预习，在课前利用网络查阅相关的资料，不仅有利于学生掌握基本技巧和操作方法，而且可以激发他们学习的信心和勇于探索的科学精神。在畜牧专业教学中，恰当地应用多媒体，对活跃课堂气氛，提高学习兴趣，掌握专业技能，拓展学生思维，全面提高

5、学生素质具有重要的作用。本文2