三下第一单元复习重点

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1、第一单元复习重点1．燕子一、课文的写作顺序二、作者的观察顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。作者是按照由远及近的顺序观察燕子的三、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。四、课文写了燕子的哪些特点？课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。总的来说，就是写出了写了小燕子

2、小巧玲珑、活泼可爱的特点。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。1、写到的具体事物有：草、叶、花。2、“赶集”的“集”意思是：集合；聚集。3、这句话用了（）的写法，“像赶集似的聚拢来”写出了__________________________的春景。拟人花儿争相开放的生动活泼蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！1、这里运用了（）的修辞手法。比喻2、为什么要用“五线谱”打比方呢？几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在

3、电线上的姿态，从中表达出作者对美好春天的喜爱。六、课文填空1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。2、____的草,____的叶,_____的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。3、燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，

4、尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。4、几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。2．古诗两首一、背诵默写两首古诗二、《咏柳》是（）代诗人（）的作品。前两句诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。后两句用（）的形式，把对柳树的赞美引向对（）的赞美。词语解释：妆：打扮绦：用丝编成的带子。比喻碧玉唐贺知章绿色的丝带自问自答春天三、《春日》

5、是（）代理学家（）所作，赞美了万紫千红的春天景色。《咏柳》中的“咏”在诗中的意思是（）。《春日》中“胜日”意思是（）。宋朱熹歌咏好日子词语解释：胜日：好日子。泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。光景：风光景物。等闲：随意。用自己的话说说诗句的意思。1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。解释：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉打扮的一样，从树上垂下无数像绿丝带一样的柳条。单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛

6、指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。2．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。“似”，好像。解释：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。1．“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”2．“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水

7、”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。表达的思想感情：《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏

8、的春天的渴望以及春天到来的喜悦。练习1．《咏柳》和《春日》都是描写（）季的景象的。2．《春日》中有两句是千古名句，请写下来：__________________，______________。这两句诗的意思是：___________________________________________________。3．《咏柳》这首诗