中职物流教学实训室建设论文.doc

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1、学无止境中职物流教学实训室建设论文摘要：物流行业是一个传统行业，但是随着近几年电商平台的崛起，使得物流更加受到重视，人们的视野也不断聚焦在物流行业的发展上。物流本质上一个复合型产业，所以对于物流人才的要求也很高。我国在物流专业教育方面，面临着理论与实践相结合的难题，最好的解决办法就是建设物流实训室，能有效解决物流专业环节多、系统性强、理论和实践衔接等问题。本文针对中职物流教学实训室建设存在的问题进行探析，讨论解决对策。关键词：中职物流；教学实训室；建设问题早期的物流运行模式较为简单，一般都是实体运营商家对于较大型物品的一种

2、运输行业，但是随着我国经济水平不断提高，国民的生活条件也不断攀升，物流行业的业务范围不断加大，现代物流需要有科学化的管理才能适应社会发展，中职院校物流专业就是专门为现代物流行业培养技能型人才，物流实训室是教学过程中的重要环节，对于提高学生实践操作、加强团体协作和任务分配管理有重要作用，但是物流专业教育还面临着理论和实践相结合的问题有待解决。1物流实训室建设背景3学无止境1.1物流人才缺口巨大。近十年左右的时间，我国电商平台交易量成倍发展，同时给物流行业带来了巨大发展空间，2018年物流业务总量达到了460.2亿件，预计在2

3、020年物流快递业务总量能达到700亿左右，2018-2020快递业务符合增长率为19.5%，业务收入复合增长率为15.4%，行业也对物流人才的需求量大幅度增加。目前开设有物流专业的院校大概有2000所，每年为社会培养物流人才约15万人左右，即使加上社会第三方培训机构以及公共实训基地的人才供给，全国仍不超过50万。物流机器人也在最近两年开始兴起，并且在一部分工作岗位取代了人工操作，如此一来，对物流人员岗位技能要求更加严格，所以我国目前高技能物流人才比较短缺，特别是综合性岗位以及管理性人才的短。因此，加大物流人才培养是当前物

4、流行业亟待解决的燃眉之急。1.2建设物流实训室的必要性。物流行业是一个综合性要求较强的行业，对于货物和物品要集中进行存储、运输、包装及搬运，对于这种实体性行业管理需要有大量的实际经验才能较好的完成工作任务。所以实践是物流专业的重要环节，没有实践的教学对于学生来讲简直是天方夜谭，要想提高教学质量就必须将理论与实践相结合，让学生通过实践锻炼才能将科学理论发挥出来。所以说建设物流实训室是物流专业教学的重中之重。2物流实训室建设存在的问题2.1实训室建设目的模糊。部分学校在规划设计物流实训室时，目的性比较模糊。简单的追求实训室的规

5、模和投资，并没有注重实训室是为教学与实践相结合服务的目的，从而导致了实训室造价偏高、资金搭配不合理、教学功能不全。同时实训室没有达到“产、学、研”相结合的最佳建设方案，也没有切合实际的为学生提供实验场所。2.2忽略实际能力培养物流实训室主要是对于学生实际操作能力的培养的锻炼，要注重培养学生具有综合能力，并可以将所学的知识运用到实际工作岗位当中。目前的就业情形，物流行业正在受到大数据，以及物流。机器人的冲击，所以物流专业的学生要在实训室中锻炼提高自身的综合管理能力，以及对于工作中突发事件的处理和应变能力的培养，这是目前物流实

6、训室存在的挑战。2.3不重视物流模拟技术在物流实训室中学生众多，但是需要让每一个学生都能够真真正正学习到知识，并且对学生的实际动手能力要进行训练和检测。实训室的条件有限，不能完全建设出所有的物流系统和渠道，所以很多实训室中应该具有针对性的加入“物流教学模拟软件”，这种虚拟技术可以设置原材料供应商、厂商、零售商、贸易公司、第三方物流等各种角色，让学生充分了解到物流全过程管理，并让学生扮演其中的角色进行虚拟操作。但是目前很多物流学校并没有真正重视“物流模拟软件”在实训室的应用。3物流实训室建设问题的对策探析3学无止境3.1实用

7、性原则。首先要明确物流实训室的建设目的，是为了培养人才的实际需要，考虑到将教学，科研以及实践三者有机结合。在教学过程中，要让学生通过实训室等系统功能学习到实际操作，通过实训室物流模拟作业，了解到物流行业的概念以及操作流程。实训室要与物流企业的实际流程相仿，让学生通过实训达到“学以致用”的效果。3.2经济性原则。物流实训室建设规划不能单纯看外观，更不能追求大而全的建设规模。要强调实训室建设的经济性原则，在充分调研的情况下，针对于实训室的教学实用性。充分利用场地及设备进行整体规划设计，满足教学要求及实践要求即可，充分发挥实训室

8、作用，切忌盲目投资，造成资源不必要的浪费。3.3切合实际原则。物流实训室的建设是为了学生能在学校中将理论和实践相结合，最终学生将要走入企业，并将所学内容在企业中尽情发挥。物流实训室的建设要切合实际，不能单独强调理论知识，要明确理论知识是要为实际工作服务的。中职院校本身就是为社会提供技能型人才的场所，所以