小学大班额体育课堂教学策略.doc

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1、学无止境小学大班额体育课堂教学策略摘要：在大班额条件下，教师必须充分发挥自己的指导作用，采用递进式教学方法，合理的利用多媒体进行教学，以此来激发学生学习兴趣和积极性，只有这样，才能够提高课堂教学的有效性，进而完成教学目标。关键词：小学；大班额；体育课堂随着社会的发展，老百姓的生活越来越富裕。很多人为孩子寻找更好的教育资源而选择涌入城市，这样导致大部分地区出现市区学校班级人数剧增，这样大班额给一线教师的教学工作带来了不小的困扰，小学尤为明显。课堂作为教学过程的主阵地，对于提高教学质量有很重要的作用。然而在当前小学大班额条件下，课堂教学中出现教学效率低下，

2、教学效果不好，教学任务完不成等问题，以体育教学为例，浅析小学大班额条件下课堂教学有效策略。一、目前小学大班额体育课堂教学出现的常规问题3学海无涯学无止境1.学生过多，致使课堂纪律管理有难度。课堂气氛是影响课堂教学的重要因素，在人数众多的大班额课堂教学中，很多学生的自控能力比较差，对于学习更是不感兴趣，因此，学生参与学习的积极性比较差，再加上体育课堂空间大、人员多，最终导致课堂纪律散漫。大部分的教师在授课的同时还要抽出一定的时间维持课堂纪律，这使得课堂效率大大降低。而有时也因为维持课堂纪律时间过长，导致无法开展教学，久而久之体育课堂就这样恶性循环，教师管

3、理困难，学生无心学习。2.学生过多，导致教学目标不统一。大班额条件下的课堂教学存在很多问题，由于班级人数过多，学生的认识基础各有不同，教师确定教学方法及教学目标时，主要根据大多数学生的接受能力来定，很难做到顾及到每一位学生，尤其针对部分成绩落后的学生，通常教师没有多余的时间关注他们，时间久了，必然会影响他们的学习积极性。然而由于学生的数量过多，要想进行“因材施教”或者“个性教学”也很难做到。这样教学目标不统一，直接导致教学质量下降。3.课堂上的气氛差，学生的学习兴趣不高。体育课有它自身课堂的特殊性，课堂内容主要以身体练习为主，体育课还要保证学生安全。当

4、教师在遇到教学与安全这两个矛盾时，更多的教师会选择后者，就形成了保证学生安全的情况下再开展教学。这样的教学就出现内容简单、操作方便、重复练习等情况，大大削减学生的学习兴趣。4.学生过多，教学方法过于陈旧。在大班额条件下的课堂教学实践中，很多教师只是单纯的为了完成教学任务而进行教学，完全忽略了学生是否掌握知识，因此仍然采用传统的教学方法进行教学，这种教学方法主要就是教师只是一味的讲课，学生一味的听，教师对于学生真正掌握知识的情况并不了解。我国新时期需要的是自主创新型人才，传统的教学方法不能够达到现在的教学目标，更不能培养出自主创新型人才。二、小学大班额条

5、件下课堂教学的有效策略1.教师以《课标》理念引领课堂。《体育与健康课程标准》（2011版）中明确提出：激发学生的运动兴趣，培养学生锻炼的意识和习惯。在体育课堂上，教师要充分发挥指导作用，激发学生的学习兴趣3学海无涯学无止境，调动学生学习的积极性。大班额条件下学生学习兴趣都不高，要想扭转这种状态，作为教师要充分发挥自己的指导作用。首先，教师要激发学生的学习兴趣，要突出课程的“实践性”，例如小学低年级体育课堂要将“游戏”贯穿课堂，让学生在“玩中学，学中练”，由此激发学生的求知欲，从而提高学生学习兴趣。其次，教师在课堂上适当创设学习情境，使得学生的课堂练习由

6、被动变主动，例如小学高年级足球学习时，可以安排小型比赛“以赛代练”，由此转变传统教学方式，提高学生运动兴趣，实现体育课程的“实践性”。2.教师以培养学生学习习惯为基础。体育与健康课程是以身体练习为主要手段，课堂中的调队、分组、轮换、变换练习等组织形式是其他学科所没有的。面对大班额的状况，让学生养成上课的好习惯越发显得重要。那么制定有效的奖惩制度是培养学生学习习惯的关键，如培养学生认真听课的习惯时，教师可以讲完一个问题马上提问，能够正确回答问题的同学就可以接受奖励；培养学生观察动作的习惯时，教师可以利用提示法，《七彩阳光》踢腿运动教学时，教师要求学生观察

7、，老师的第一个动作是从哪只脚开始的？能够快速反应并回答问题的同学就可以得到奖励。学生们在接受奖励的同时也就逐渐养成听课的好习惯。3.教师以锻炼学生合作意识为重点。大班额条件下，教师不能完全照顾到所有的学生，但是采用递进式的方法进行教学，教师可以根据学生的学习水平对学生进行分组，水平差不多的学生一组，每个小组都有一个水平较高的学生带领，教师指导他们制定合理的目标。当组内所有学生达到这个目标以后，鼓励学生向更高层次的目标迈进。这种方法教师可以清楚地掌握每个学生的学习情况，在授课的同时也会变得轻松一些。课前教师可以给出学生预习的内容，学生通过网络搜索、调查询

8、问等方式进行；课余时间同学们讨论、研究、练习；课上各小组进行自学展示，教师根据学生的展示进行补