部编人教版语文三年级上册《8 去年的树》【名师授课教案】.doc

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1、部编人教版小学语文三年级上册《8去年的树》【名师授课教案】教学目标：1、理解文章内容，训练有感情的朗读课文，培养语感2、对比阅读，品味重点语句，感受不同作家童话特点3、读中思，读中悟，体会树和鸟儿之间深厚的感情教学重难点：1、指导学生朗读，领悟文中情感2、对比阅读，体会文本特点教学过程：一、导入课文1、交流阅读感受。这篇童话故事给你留下了什么样的印象？分析童话故事特点（补充板书）二、进入文本，品读“天天”1、故事的开头是这样写的，谁想读一读？（播放幻灯片2）预设1：学生1读7师评价：就像这样，以讲故事的方式来读

2、，谁还想再试试。预设2：学生2读2、师：鸟儿给树唱歌可能会在什么时候？预设：早晨师:她猜出了时间的不同预设：春天师：她说出了季节的不同预设：下午师：这么多种可能，你是凭着哪个词语猜到的？一起说预设：齐读：天天（幻灯片3）师：齐读开头，注意读出“天天”味道和感觉来。3、师配乐引读：是啊，鸟儿给树唱歌可能会在什么时候？（播放幻灯片4567）还可能会在什么时候？预设：春暖花开的时候预设：万物复苏的时候预设：瓜果飘香的时候74、师：孩子们，这就是你心目中那唯一的一棵树唯一的一只鸟儿，此时你的脑海中浮现出怎样的树？怎样的

3、鸟儿呢？把它批注在书上。（幻灯片8）预设：郁郁葱葱的大树预设：小巧玲珑的鸟儿师：请写在黑板上这就是你们心目当中那唯一的一棵树和唯一的一只鸟儿的形象，可是课文中没有写树的形象，也没有写鸟儿的形象。（擦去学生板书）读了这样的开头，你有什么样的感受？预设：开头很简单预设：很简洁师：是的，开头很简洁，明了，我们用一个词语概括，就是平淡（转身板书）。请同学批注在书上。三、品读对话，体会情感师：文章中还有哪些画面给你留下了平淡的感觉，这个故事发生了什么，最后的结局又是什么？四人小组为单位，合作探究，在课文上勾画吧。（幻灯片

4、9）预设：第3、4自然段（幻灯片10）师：这是树和鸟儿直接依依不舍的对话描写，谁想读一读？7预设：生读师：谁想再来读一读？邀请小伙伴上讲台读。预设：学生和同伴分角色朗读师：这是鸟儿和树之间依依不舍的约定。文中这样的对话描写还有很多，你找到了吗？预设：第8、9自然段（幻灯片11）预设：第12、13自然段预设：第15、16自然段师：这是课文中同学们刚刚梳理出的对话，文中这样的对话描写，一共出现了4次，对话描写是这个童话故事的一大特点，我们来读读这些对话。（幻灯片12）请同学起来分角色读一读。生：分角色朗读5、品味鸟

5、儿感情的变化师：孩子们，你们发现了吗？鸟儿来寻找树的过程中，感情是发生变化的，从一开始充满期待到依依不舍，再到后来的焦急不安，感情是有变化的，你能试着把鸟儿的感情变化读出来吗？预设：生读7师：此时的鸟儿是依依不舍的离开预设：生读师：你听出了什么？预设：鸟儿的焦急师：就是这样，感情一步步发生变化，就是有感情的朗读课文，学生自由朗读，读出小鸟心情的变化。谁还想再试试？预设：生再读预设：生再读师:鸟儿的心情是发生变化的，通过这样读，请同学们仔细观察这些提示语（补充幻灯片），读一读，你能发现哪些不一样的细节？预设：很平

6、淡，很简洁师：用上老师送你的词语，（指向板书）是的，这就是平淡的语言，质朴的描述。（补充幻灯片），（教师板书）请大家批注在书旁边。生齐读四、对比阅读，深化文本1、师：请同学们打开学习单，我们来对比一下课文当中写对话的部分和环境的部分对比两篇文章，你有哪些词语可以写。（幻灯片13）7师巡视。3、对话部分，请学生朗读（幻灯片14）师：比较两者人物语言的描写，你有什么发现？预设：《去年的树》提示语很平淡，《巨人的花园》有起伏。师：读出来人物情绪的变化，就是这样，在比较中发现差别，作者新美南吉文风非常优美，不繁琐，很平

7、淡，而《巨人的花园》作者是——，他的童话充满了唯美的语言，我们接着来比较下环境描写部分。（幻灯片15）你又发现了哪些不一样的细节？生自由朗读预设：生读，并阐述自己的发现。师：比较两种，你更喜欢谁的描述？说说你的看法。预设：新美南吉师评价：孩子，你有当评论家的潜质预设：王尔德7师评价：孩子你也有当评论家的潜质，正如他所说的，新美南吉的童话啊文字平淡，但是平淡而不简单，而王尔德的童话呢，更注重语言文字的描述比较唯美，在比较阅读当中，我们要尊重原著，尊重作者，相信每位同学在读完文章之后，都有自己的想法和观点，这些都是

8、值得鼓励的，因为这些都是你阅读思考后的痕迹。孩子们，就是这样，在比较当中发现差别，觉察表达之妙。（补充幻灯片）4、师：这就是作者新美南吉想告诉我们的。（幻灯片16）。5、看图说故事（幻灯片17）四、深化文本1、读完全文有没有哪个字或者哪句话给你留下了深刻的印象？（幻灯片）预设：看了一会预设：友谊师评价：课文中有没有写树和鸟儿深厚的感情？作者就是通过这样平淡的语言，质朴的描述，描述出了树