浅谈台湾高校校园文化建设.doc

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1、学无止境浅谈台湾高校校园文化建设【摘要】作者介绍了到台湾世新大学学习期间关于校园文化建设的观感，分析了台湾高校的校园文化建设的指导思想。思考台湾高校的校园文化建设对内地的启示：营造民主和谐的校园文化氛围；坚持以人为本的大学精神；以读书会引领校园文化活动。【关键词】台湾；校园文化建设；启示2018年2月至6月，笔者得到了去世新大学交换一学期的机会，通过在台湾3个月的学习生活，对台湾高校的校园文化有较深的感受和体验。他们在校园文化建设的理念，具体的教育模式与方法等方面彰显着自己的特色。一、台湾高校校园文化建设的基本情况3学海无涯学无止境1、以人为本的设计理念。台湾高校的

2、校园文化建设的基本理念是以人为本，这体现在学校的各个方面。第一，开放式的办公环境。世新大学的办公环境的设计极具人性化，办公大楼是一个开放的办公系统，每个办公区域是一个几十平米的开放式的办公室，师生办事程序简化，节约了大量的时间。第二，贴心服务读者的图书馆大楼，进入世新大学的图书馆让你觉得有家的感觉，进入馆内就有图书馆志愿者服务大厅，图书馆每层有沙发休息区域，还有指导教师服务，馆外上下楼道之间的拦网、扶手等每个细节、每个角落，无不体现着他们极大的人文关怀。第三，细心营造的厕所文化。台湾人把厕所称之为“化妆室”，厕所的整体设计以人为本，功能齐全，整洁干净，从外到内，除了

3、有烘干机、擦手纸、洗手台等，最让人贴心的是有报警器，如有意外只需按响按钮，3分钟之内就有人进行处理。细心周到的服务、人性化的设计无形中会使学生受到感染，影响到学生在生活中多为他人着想。2、构建和谐、平等、友善的校园氛围。从校园的精神氛围来看，台湾高校的校园风气呈现出民主、平等，友善，和谐的特点。第一，学校的管理民主透明。在台湾的高校管理中非常重视学生会的作用，他们可以直接参与学校的一些重要会议和重大决策，并且拥有很大的话语权，因此学校的管理更多地会从学生出发。第二，从师生关系来说，台湾的大学制度规定更加人性化，老师和学生之间的关系是平等的，无论是课上还是课下，老师和

4、学生的相处都是很随意的，甚至有些老师会给同学带点心。第三，从生生关系来说，大陆学校的学生普遍是合作以及竞争并存的关系，有时候甚至可能竞争比较多。而台湾社会人情味很足，学生则以合作的关系为主，课堂上分组谈论是常态，学生自主学习的机会比较多，课后作业也多是以小组的形式共同探究完成。第四，高度自治的学生会组织，台湾大学的学生会在学校中能起到重要作用，学生会在学校中影响很大，他们提出“学权由你来掌权，力量就在你身上”的口号，学生会也会参与到学校的管理，并且会组织学校的重大活动。3、以读书会促进高校阅读。台湾高校的读书会起步较早，1996年台湾将读书会纳入教育体制，2000年

5、，世新大学的读书会在前校长成嘉玲的支持下初步发展起来，最初的读书会只有25个小组，现在已经发展到200多个读书小组。世新大学的读书会建设呈现了四大特点：第一，通识教育中心专门规划管理读书会。学校专门组织读书会推动小组，定期举办读书会活动的规则的制定与执行，评鉴读书会的表彰与颁奖。第二，学生和老师共同参与读书会活动。学生通过自愿组成读书小组，确定一个召集人，每学期讨论活动不少于三次，并且有教师的指导，老师之间也会组成读书会，就连前校长赖鼎铭也参加读书会。第三，奖助师生成立读书会，学校每年提供30万新台币，奖励优秀的读书小组，鼓励学生参与到读书会活动之中。第四，定期举办

6、各种读书会推广活动，例如学校每学期定期举办“读好书，送面包”的活动，以此来提高学生的阅读兴趣，创造阅读的风气。二、台湾高校的校园文化建设的分析3学海无涯学无止境从人本主义教育理论分析台湾高校校园文化建设。人本主义教育思想产生于20世纪50年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等，他们强调人的尊严和价值。人本主义始终关注的是人的整体发展，尤其是人的内心生活的丰富和发展，即人的情感、精神和价值观念的发展。人本主义重新诠释了师生关系，他们认为主要的作用是帮助学生创设一种适宜的学习环境，使学生积极主动地去完成任务，教师主要扮演的角色是学生学习的合作伙伴，学生是学习的主导者，在教育活

7、动中，教师要尊重学生、真诚地对待学生。台湾高校的校园文化建设充分体现了人本主义教育理论的观点，也对此做出了实践探索，世新大学以人为本的办学理念，在校园建设的各个细节方面都体现了人文关怀，学校在管理过程中，充分尊重学生的主体地位，给予学生很大的话语权，这些都体现了人本主义的教育理念，这也为校园文化建设提供了一个新思路，新方向。三、台湾高校的校园文化建设的启示1、营造民主和谐的校园文化氛围。大学的文化建设离不开大学校园和谐的文化氛围的营造，民主和谐的校园文化氛围，可以培养大学生的胸襟，促进大学生的个性养成，引导大学生树立远大理想。营造民主和谐的校园文化氛围，首先应坚