浅谈高校校园感恩文化建设.doc

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1、浅谈高校校园感恩文化建设　　论文关键词：高校　感恩文化　建设　　论文摘要：在当代大学生感恩缺失现象比较普遍的情况下。感恩教育已成为高校在社会转型时期开展大学生思想政治教育工作新的着力点，加强感恩文化建设已成为高校德育教育和校因文化建设现实和迫切的需要。文章从感恩文化的传统和时代发展出发，分析了当前高校校园感恩文化建设存在的不足，提出了加强高校校园感恩文化建设的措施。　　　　　　　　由于家庭、社会和学校等多方面的原因，部分当代大学生感恩意识淡薄甚至缺失，这一现象已引起了学校、社会和家庭的高度关注。加强感恩教育，提高大学生的感恩意识。已成为高校在社会转

2、型时期开展大学生思想政治教育工作新的着力点。加强感恩文化建设也成为高校德育教育和校园文化建设现实和迫切的需要。　　　　一、感恩文化的内涵　　　　(一)中国传统文化中的感恩内涵诠释　　感恩作为中华民族的传统美德，是以儒家文化为代表的中国传统文化的重要组成元素，感恩思想在中国传统文化中一直占着非常重要的地位，儒家文化所强调的“仁爱”思想的核心就饱含感恩的内涵。孔子曰：“夫仁者，己欲立而立人，已欲达而达人。”孟子主张：“仁者爱人，有礼者敬人……爱人者人恒爱之。敬人者人恒敬之。”孟子在《孟子·梁惠王上》中提出的“老吾老。以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，更

3、是将“仁爱”置于社会关系中，表达了孟子寻求社会感恩良性互动，促进社会和谐的主张。　　我们在否定封建枷锁的同时还应看到，以“忠、孝、节、史”思想为基础建立起来的“三纲五伦”的封建社会伦理制度也不垒是糟粕，同样也饱含感恩的内涵。儒家文化认为个体要努力实现“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”的道德品质，通过忠、孝、节、义来体现一个人的道德修养程度，其内在本质就是感恩，其感恩的内涵可以理解为：“忠”为报国恩，“孝”为报亲恩，“节”为报夫恩，“义”为报友恩。　　(二)当今时代高校校园感恩文化的内涵　　不同时期感恩文化的内涵决定于同一时期社会对感恩的理解

4、，探讨当今时代高校感恩文化的内涵。首先必须明确符合当夸社会发展状况的感恩的内涵。有学者提出，所谓感恩，就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可。并真诚回报的一种认识、情感和行为。有的学者认为，所谓感恩，就是对在自己生存和发展过程中产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报。3　　从学者们对感恩的定义中我们可以看出，从感恩互动的主客体来看，感恩体现的是人与自然、社会及他人的关系，这些互动关系勾画出了现代感恩文化的内涵范畴。在继承优良传统的基础上，现代社会的感恩体现了社会的进步和发展，其内涵包括对党和国家的忠诚与热爱、对社会的热爱与奉献、对自然的

5、亲近与保护、对集体的信赖与维护、对师长的尊敬与感激、对父母的理解与孝顺，对他人的坦诚与关爱。对生命的敬重与珍爱。　　高校校园感恩文化是社会感恩文化的重要单元，是由一所高校全体成员共同构建和认同的感恩文化，除了“高校校园”这一特定的界定外。其具体内涵应包含社会感恩内涵的全部。同时，高校是先进文化的重要创造者，高校校园感恩文化理应成为社会感恩文化的引领者。　　　　二、高校校园感恩文化建设的不足　　　　面对部分当代大学生感恩缺失的现象，国内众多高校都加大了感恩教育的力度，在校园感恩文化建设方面取得了一些成绩，但也不同程度地存在一些不足，这些不足主要体现在

6、以下几个方面。　　(一)感恩教育系统性不足　　感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育。也是一种以人性唤起人性的生命教育。加强感恩教育对帮助大学生提高道德修养，树立科学的人生观、价值现有着十分重要的意义。　　感恩教育具有普遍性、层次性、体验性扣长期性等特点。感恩教育的普遍性体现在其教育内容覆盖了“社会关系的总合”的方方面面，人身处在各种社会关系之中，恩情是普遍存在的。层次性体现在感恩教育的内容包括识恩、知恩、感恩、报恩和

7、施恩，从过程来看，感恩包含认知、情感和行为三个层面。体验性体现在感恩教育还是一种体验性教育，它需要受教育对象去实践和体验。长期性体现在感恩教育是一项长期的德育工作，不是短期内通过一两个教育活动就可以立竿见影的。感恩教育的这些特点客观上决定了它是一项系统工程。　　目前，虽然众多高校的感恩教育活动在内容上几乎都涉及到了感恩所包含的方方面面，但教育活动的系统性不足。这种系统性不足主要体现在：其一，学校层面时各院系具体的感恩教育活动统筹规划、系统指导略显不足。具体教育活动虽然“遍地开花”，但比较零散，活动之间的有机联系不够，系统性较差。其二，感恩教育还没有

8、真正贯穿于整个思想政治教育活动之中，具体的、主题鲜明的感恩教育活动几乎成为了感恩教育的全部载体，感恩教育作为当前大学生思想