浅谈“课证融通”会计课程教学研究.doc

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1、学无止境浅谈“课证融通”会计课程教学研究摘要：“课证融通”主要是指以会计人才培养为教学主要目标，确保该专业学生符合职业岗位需求，具备职业会计资格证书。因此，要求教师在教学时，需要将教学重点与职业考证内容相结合，从而有效提升学生的职业能力，提高学生的考证合格率。而“课证融通”中主要的推进措施为：保证会计专业学生的教学质量，提升学生学习专业知识的兴趣，树立就业目标；建设“双师型”的教师团队，专业教师必须取得职业证书，不断更新教学知识结构，提升自身专业理论与实践教学水平；建立灵活的在校学习制，从而帮助学生顺利的取得会计资格证书；不断探索新的实习渠道，在校内创建会

2、计专业学生实训基地，通过教学与实践相结合的方式，提升学生的专业能力。关键词：“课证融通”；会计专业；推进措施现阶段，相关教育部门提出以工作过程为主要导向的学校课程改革。因此，将特定专业工作过程导向本土化、构建与专业工作过程相符合的课程体系、不断提升课堂教学效率成为现阶段教学中的主要问题。通过对会计课程进行教学改革来提升该专业学生的综合职业能力。此外，学生在实际进行工作时，相关工作单位要求其必须具备会计资格证。这也就要求在校教师在提升学生专业能力同时，还需要保证学生的持证率。一、“课证融通”，构建本土化课程实施措施3学海无涯学无止境（一）“课证融通”，提升学

3、生职业能力。“课证融通”在会计专业中具有一定的共生性、相互融合性以及相互渗透性的特点。因此，学校在进行课程改革的过程中应将“课征融通”的此些特点考虑在内，从而有效建立一体两结合的完善教学体系，进而全面提升学生的综合素质以及专业能力，引导学生更好的从课堂学习走向工作岗位中。其一体主要是指满足学生的学习要求，进行理论知识的教学为主，在教学过程中不断渗透职业实践，最终实现理论教学与职业实践共同进行，让学生在此中学习中不断获得职业经验，最终实现教学理论与实践一体化。而两结合主要是指:第一，将课内实验与校内虚拟相结合，需要教师在教学过程中注重培养学生严谨的工作态度以

4、及规范化的操作方法，能使学生掌握其比较基础的技能操作。其次，在课堂上运用相关的企业案例，进而为学生创造出比较真实的会计工作环境，让其进行模拟训练，进而帮助学生掌握会计核算的实际操作技能。第二，岗位实训与综合实训相结合，在对学生进行理论知识教学后，需要对学生进行有效的岗位实训。同时，需要将课堂中教师所用到的案例进行系统整合，让学生在实际演练中进行具体操作，在提升专业技能的同时还能够促进综合实践能力的提升。（二）“课证融通”，提升考证合格率。为了提升学生考证合格率，首先进行课证考核融通，“课证融通”能够将职业资格证书的考核与课程考核进行相互衔接，进而能够有效避

5、免学生重复考证的情况。比如，学生在校期间取得的珠算考试成绩，在成绩合格的前提下能够替代《计算机技术》的课程考核，通过此种考核融通的方式，有效解决学生考核衔接性问题，进而促进学生学习积极性。其次，加强毕业审核工作的推进。将学生的会计资格证书放在学生毕业审核工作中，针对已取得会计资格证书的学生提供优先的毕业条件，进而使学生树立学习目标，调动学生学习主观能动性。二、“课证融通”，本土化推进策略3学海无涯学无止境（一）适当保证生源质量。会计资格证书的考试规范性比较强、权威性比较高，根据相关调查研究显示，其每年该证的通过率在30%左右。而在校学生的基础文化知识比较差

6、，普遍学生缺乏学习积极性，因此为了“课证融通”有效实施，学校应该适当提升录取门槛，比如，对学生的数学成绩进行硬性要求，通过此种方法，从而保证招收学生的质量。此外，还有部分学生对于会计专业缺乏一定的认知，盲目进行专业选择，导致学生没有学习动力。学校可以在学生专业选择时，进行思想教育工作，帮助选择合适的学习专业。（二）建设“双师型”教师团队。根据相关调查研究发现，学校中的会计专业教师普遍缺乏实际工作经验，因此为了有效实现“课证融通”，需要建立“双师型”的教师团队。其主要建立途径有:首先，要求学校会计专业教师参加会计资格考试以及会计师等考试，让其充分了解会计考试

7、的变革，对考试的要求熟练掌握，进而不断转变自身教学结构，提升理论知识水平。其次，学校可以聘请校外优秀从业人员来对学生进行教学，在制定会计专业人才培养方案时，邀请其参与进来，听取相关的教学建议。（三）探索开拓实习新渠道。现阶段，会计专业学生在进行实习时遇到的主要问题有两方面，一方面是在校外建立实习基地的难度比较大，需要耗费大量的人力与物力。另一方面，学生在校外实习分散性比较强，不能够有效进行管理。因此，为了解决这一问题，学校需要为学生开拓出新的实习渠道，建立校内实习基地。比如，让学生进行代理公司记账，主要是学校与相关企业联合建设，在校内建立此基地，由学校中具

8、备丰富教学经验的会计教师以及校外会计技术人员担任教师。该种教学方法