培训教育要强化演示实践.doc

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1、学无止境培训教育要强化演示实践摘要：文章阐述了演示实验在培训教学中的重要作用，结合教学工作实践，就如何做好培训教学，强化演示实验，展开深入研究。关键词：培训教学演示实验直观性教学一、演示实验在培训教学中的重要性培训教学作为对劳动者的一种教育方式，特别注重素质和能力的培养。如何做好培训教学工作，是值得广大培训教育工使用多媒体教学课件时，请注意不要忽视对客观现象的恰如其分的解说。一个好的演示课件，如果因为没有进行恰当的语言描述而不被学员理解，还不如不使用。二、强化课堂演示实验3学海无涯学无止境培训教学重在培养学员的技能，

2、这就决定了培训教学的基本特征，决定了教学的直观性的重要地位，演示实验在教学过程中是不可或缺的。有些教学内容不通过演示实验是很难让学员形成清晰的图像的，在学习过程中学员感到非常吃力。例如对“电容器通交流的原理”的教学，单凭教师的两寸不烂之舌和高超的表演技艺，怎么讲述也不能使学员对物理规律有深刻的理解，如果将Powerpoint和Flash多媒体课件相结合，进行实物模拟演示，再配有教师的解说，学员便很容易理解客观规律的实质。当然。教学效果还要经得起时间的检验。不难发现，因特网上一些教学录像中，有的教师讲课“很生动，很容易

3、让人接受”，但过上一段时间学员对其授课内容却毫无保留。这是因为学员在上课时只看了热闹，没有看到门道。相反，有的教师个人表演技艺并不很出色，可是他的授课内容却让学员记忆很长时间。甚至久久不能忘却。这是什么原因呢?这是因为他善于抓住培训教学的关键点，善于使用教具进行演示，善于让学员认识客观事物的本质。我们在北京参加一个研讨会的时候，听北京师范大学的一位著名教师讲课，他说：“衡量教学效果的标准是什么?就是看你是否把知识传授给了学员，学员对所学知识的理解程度如何，学员学过的知识在脑子里保留了多长时间。有的教师牙似利剑，口似悬

4、河。讲起话来滔滔不绝，可他讲的东西不是学员需要的东西，或者讲过了学员很快忘记了，这不算是好的教学效果。”由此可见，尊重客观事实，重视演示实验，使学员深刻理解客观规律有多么重要!在教学过程中，培训教师要始终坚持教学的直观性原则，课堂上要用教学仪器甚至自己制作教学仪器给学员演示，还可以结合多媒体课件演示进行直观性教学，让学员真正地获得知识。这就要求培训教师在每次上课之前作详细的策划，什么时候讲授哪一部分内容，配合什么演示实验进行讲授。课堂上宁可少讲一点理论也要多做几个演示实验，在一节课内，如果能做几个演示实验。效果就会更

5、好。三、培训教学要加强实习指导要做好培训教学工作，还必须有好的实习场地，有经验丰富的实习指导教师。现场实习比较接近于生产实际，用生产上使用的工具和设备进行现场演示，让学员亲自观察事物、测量数据、分析和解决实际问题，从中获得知识。巩固知识，培训效果更好。中原石油勘探局高级技师培训基地有大型实习场地，可供上百人进行技能操作。教师在讲授电工培训课时，可以一边讲解，一边演示，让学员完成如下技能操作：用摇表测量电动机、变压器和电缆的绝缘电阻；用数字万用表测量二极管的极性、判断三极管的引脚、比较电阻与PN结的导电特点；用示波器观

6、察并测量信号发生器的输出信号电压；电谐振的特点及其测量；用电桥测量变压器绕组直流电阻；用接地电阻测量仪测量电气线路的对地绝缘电阻。这些技能操作项目都很有趣，都有利于训练学员的动手操作能力，是非常必要的教学实践活动。比如通过实际测试发现，电谐振现象发生时，电路存在过电压现象、过电流现象，如果这些现象发生在电力系统中，将导致什么后果?又如，二极管导电和电阻导电的区别是什么?电力变压器的绕组电阻为什么不用万用表测景?等等。在培训教学中使用下列多媒体课件进行演示。也能使学员获益匪浅：直流电路，格式SWF；交流发电机，格式SW

7、F；自感与互感，格式SWF；电磁振荡，格式SWF；法拉第电磁感应定律，格式SWF；楞次定律，格式SWF；左右手定则，格式SWF；变压器，格式SWF；电动机，格式SWF。其中，一些多媒体演示课件属于组合式的，有多方面的用途。即一个课件能说明多个问题。上述教学课件，在中原石油勘探局的高级技师培训和电工安全取证培训教学中使用，效果很好。3学海无涯学无止境四、到生产单位参加实习培训的目的是提高生产能力，在实习指导教师的带领下到生产单位参加实习，能够更有效、更直接地达到培训之目的。学员在生产设备面前可能感到很好玩，因为他们可以

8、亲自动手操作设备进行生产，他们还可能提出很多常见的问题，这就需要教师及时地、准确地进行指导。教师的指导工作做得到位，可以培养学员的学习兴趣，增加他们的知识，开阔他们的眼界。指导工作做的不到位则可能适得其反。例如在并场给发电房配电、送电，学员到现场后会乱摸乱动。教师要及时地对学员进行恰如其分的指导，教给他们如何注意个人安全，如何进行规范化操作，工