计算机教学中学生创新能力培养途径.doc

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1、学无止境计算机教学中学生创新能力培养途径1更新计算机教学理念首先，计算机教学中，教师要遵循素质教育的理念思想，着眼于学生全面素质的提高，培养学生主动探究，自主学习，勤于思考的学习特点。其次，教师要以培养学生的实践能力作为侧重点，以实践促进学生创新能力的提高。第三，教师要采取现代化的教学观念，在教学组织及教学方法的使用上要加以创新，将班级教学分解为小组教学，注重学生的学习差异性，综合使用网络及多媒体等形式贯穿计算机教学的过程。同时，教师要树立学生学习主体地位，充分调动学生学习自主性，从而为学生创新思维的萌发奠定基础。2用“任务”设置

2、方法创设教学环境，激发学生学习热情“任务”设置方式是计算机教学中行之有效的一种教学方法，通过布置任务，向学生创设出思考问题的环境空间，从而激发学生的探究精神，为学生创造性思维的发掘提供有利条件“。任务”设置上，要难易适度，在学生具备任务解决能力的基础上，注重知识点的适度拔高，让学生能够在任务解决过程中产生问题，分析问题，最后解决问题。在这一过程中，学生能够对所产生的问题加以全面的思考探究，教师再做好相应的引导工作，为学生创新能力的培养开发营造了较好的氛围。此外，在计算机教学中，还可以根据教学需求将计算机纳入到各个学科的教学实践中，

3、一方面有效提高了教学密度，另一方面通过具体生动的教学事例，又能够实现知识的形象化，有助于学生拓宽思维。3教学模式上予以创新，注重引导式、探究式及问题式教学3学海无涯学无止境传统的教师主导型的教学模式，挤压了学生的学习自主空间，不利于学生综合素质及创新能力的培养，因此，教师要在计算机教学中摒弃传统的教学理念，着力推行引导式及问题式教学模式。引导式及探究式教学，注重培养学生学习自主性，是充分认识到学生学习主体地位的教学行为，教师在提出问题后，不急于向学生提供答案，而是要启发引导学生运用多种思维，进行综合分析，在分析过程中可以对学生加以

4、分组，让学生在小组间讨论中，不断形成新的思路及新的想法，从而为学生创新能力的培养寻找到了有效路径。问题式教学可以让学生带着疑问进入到学习情境中，学生通过自主学习及合作学习的方式对这一问题进行探究，感知问题背后的隐藏知识，教师再加以点拨，从而锻炼了学生的自主学习探究的能力，自然有利于学生创新思维的生成和发展。问题式教学方式还可以创建一个平等自由，和谐宽松的教学环境，通过学生提出的种种疑问，鼓励学生进行讨论分析，保护学生思维中的创新“火花”，让学生在思考问题时敢于出奇，勇于发问，从而培养学生的想象及推理能力，既有利于学生创新能力的发展

5、，又使学生具备了终身学习的能力。4借助教学“任务”，训练学生的综合思维能力，开发学生创新意识创新能力的形成需要思维的多向性，在多向思维的带动下，才能形成有别于传统的看法及做法，因此教师要注重借助计算机教学中的“任务”，拓展学生的思维能力，实现顺向思维、反向思维及多向思维的有机统一。例如，在学习Windows2000中有关文件属性的知识时，教师可以事先将学生创建的目标及文件加以隐藏，当学生在操作实践中根据原有的路径无法寻找到原文件时，自然会形成众多的疑问。此时教师可以引导学生对这一问题加以分析，学生会得出文件被删除，被移动，或被重命

6、名等多种看法。教师对学生的想法加以归纳，然后肯定学生看法中的正确方面，既便于提高学生学习兴趣，主动投入到新知识的学习，也有利于学生思考问题时的多向思维的运用。5重视实践教学，组织多样的实践活动计算机教学具有较强的实践性，因而教师要注重在实践教学中培养学生的创新能力。通过实践，能够让学生将课堂所学知识加以融汇贯通，从而深化巩固了学生的原有知识，在理论与实际相连中，又能实现知识的学以致用。此外，教师要积极组织各种实践活动，如电脑知识竞赛，图片设计大赛，网页制造大赛等，让学生在实践中寻找到创新思维的施展平台，实现创新能力与实践动手能力发

7、展的良性循环。6调动学生的自主性和积极性，积极拓展计算机第二学堂3学海无涯学无止境创新的发挥离不开主观能动性的参与，因此，教师要充分调动起学生的学习积极性，通过各种途径激发学生的创新思维，将计算机课堂教学与课外的社会生活相连接，积极拓展计算机第二学堂。计算机教学仅仅依靠传统的课堂教学及课堂实践，难以取得良好的教学效果，更遑论学生创新能力的培养，教师要借助课外生活的丰富多样性，将课堂内容加以延展，通过学生的主动学习，实现创新思维的突破。例如，可以将计算机知识中的图片制作内容与摄影知识相结合，让学生对相关的摄影作品进行电脑图片加工处理

8、，学生能够在这一过程中激发自身的参与热情，也为其创新思维的迸发找到了有效途径。另外，电脑网络具备了众多启发学生创新思维的内容资源，可以通过开设计算机网络学习课，让学生获取所需资源，为其创新能力的发展提供丰富素材。7结语素质教育及教育改革的实施目的之