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1、初二上册数学教学计划初二上册数学教学计划篇1 课题名称 平方根 科目 数学 年级 八年级 教学时间 第一课时 学习者分析 一般特征:大部分学生学习较努力,个别学生基础不好。 入门能力:学生的基础较好,自学能力已经养成。 学习风格:学生上课能积极回答问题,课堂气氛活跃。 ? ? ? ? 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系的。 2.通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣。 二、过程与方法
2、 1.通过创设情境让学生得出新知。 2.通过例题讲解,巩固新知;通过课堂练习培养能力。 三、知识与技能 1.了解算是平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性。 2.了解开方和乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的算术平方根。 教学重点、难点 1.理解算术平方根的概念 2.根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根的概念 教学资源 教参,教学资源库 平方根教学活动过程描述 教学活动1 (一)导入新课 琳琳家最近喜事不断,家里新购买了一套房子
3、,为了给琳琳一个好的学习环境,爸爸决定给琳琳买一个面积是1m2的桌子,那么如何计算它的边长呢?这节课我们就来探讨这个问题。 教学活动2 (二)复习巩固 1.?你能求出下列各数的平方吗? 0,-1,5,2.3,-(?),-3,.1 2.?若已知一个数的平方是下列各数,你能把这个数值说出来吗? 25,0,1.69,,,- 教学活动3 (三)潜移默化,得出新知 (1)平方根,算术平方根 (2)意义 (3)符号 (4)区别 教学活动4 (四)例题讲解,巩固新知 (1)求下列各数
4、的算术平方根 900,1,196,0,?,10-6 (2)应用 教学活动5 (五)课堂练习 (1)求下列各式的值 (2)能力提高 课堂讨论:?有意义吗?为什么? 教学活动6 (六)探究活动 当a为负数时,a2有没有算术平方根?其算术平方根与a有什么关系?当a为正数时,a2的算术平方根如何表示?a为0呢?举例说明你的结论。 教学活动7 (七)归纳总结,布置作业 初二上册数学教学计划篇2 教学目标: 1、引导学生理解中位数在统计学上的意义,会求给定的一组数据的中位数。 2
5、、引导学生初步了解“中位数”与“平均数”的联系与区别,体会中位数的特点及使用范围,会根据数据的具体情况合理选择统计量。 3、引导学生感受到数学与生活的联系,能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。 教学重点:理解中位数的意义,掌握求中位数的方法。 教学难点:理解中位数的意义,能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。 教学过程: 一、情境设疑引出问题 1.谈话引入。 师:一位刚毕业的大学生去人才市场找工作,同学们,应聘工作你最关心的是什么?(工资,工作环境待遇问
6、题) 师:很实际的问题。 他看到这样两则招聘启事。 引出两则招聘启事。(课件出示) 本公司现有职员7名,平均每人月工资2200元,欲招一名职员,有意者请加盟。 甲公司 20xx年9月 本公司现有职员7名,平均每人月工资20xx元,欲招一名职员,有意者请加盟。 乙公司 20xx年9月 师:假如你是刚毕业的大学生,会去哪家公司应聘?为什么? 生:甲公司。(如选乙公司,有不同意见吗?) 师:说说选甲公司的理由。 生:甲公司的平均工资比乙公司的高! 师:选甲公司的,举手。 2.
7、激发认识冲突:课件出示每位职工具体工资情况统计表。(课件出示) 观察辨析: 师:仔细观察这两份工资报表,说说你的发现。 生:甲公司的经理挣的太多了,挣了6300元。 师:这里的6300是个特殊数据,它严重偏大。 在一组数据中严重偏大或严重偏小的数我们把它称之为极端数据。(板书:极端数据)。 师:这个数据可真特殊,它一出现可不得了!会怎么样? 生:把工资的平均水平抬高。分析的非常透彻! 师:请同学们观察两家公司的报表。如果可以重新选择,你想选哪家公司? 生:乙公司。 师:选乙公司的
8、同学举手。噢,都选乙公司了。说说为什么? 生:乙公司员工的工资没有出现特别极端的数据,基本都在1900元左右。员工平均工资比较接近。 师:虽然甲公司的平均工资比乙公司高,可是甲公司职工工资中出现了极端数据,会怎么样? 生:把工资的平均水平抬高了。 师:再使用平均数代表这组数据的一般水平合不合适? 生:不合适。 二、探究新知: (一).感受引入中位数的必要性:通过直观的统计图让学生感悟到平均工资2200元用来表示他们工资的一般水平不合适。 师:那你觉得用
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