大班数学教案.doc

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1、大班数学教案大班数学教案篇1　　活动目标：　　1、初步感知圆柱体的外形特征。　　2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。　　3、发展观察能力和辨别能力。　　活动准备：　　1、教具准备：圆柱体的积木若干；　　2、操作册：第6册P53。　　活动过程：　　1、预备活动。　　（1）师幼互相问候。　　（2）走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。　　2、集体活动。　　（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。　　请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿

2、描述魔道的东西是什么样的。　　（2）认识圆柱体。　　游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。　　请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。　　（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。　　3、完成操作册。　　（1）教师示范、讲解操作册习题。　　（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。　　（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。　　4、交

3、流小结，收拾学具。　　指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。　　活动反思：　　幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的

4、孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。　　大班数学教案篇2　　一、设计意图　　本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导

5、幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。　　二、活动目标　　１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。　　３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣

6、，在游戏互动中学习数学。　　三、活动重点　　了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。　　四、活动难点　　用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。　　五、活动准备　　1、1—10的数字卡片每人一套。　　2、动物房子图片一套。　　3、三种颜色的瓶盖各10个。　　4、彩票箱1个。　　六、活动过程　　1、导入　　⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？　　⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？　　⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？　　

7、幼：……　　师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！　　2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。　　⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。　　⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。　　⑷组织幼儿

8、讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法