大班数学教案.doc

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1、大班数学教案：年妈妈和她的娃娃们设计意图：新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题：＂老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？＂幼儿对于＂年、月、日＂这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了＂年妈妈和她的娃娃们＂这个活动，将＂年、月、日＂人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的＂形式＂出现，以童话般的生动形象展示１２个月、大月、小月、３６５个日娃娃，使原来抽象、复杂的概

2、念变得具体、简明、易于理解。活动目标：1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。　　3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备：　　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。　　2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。活动重点：　　运用不同的数数法探究，

3、一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？活动过程：　　开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。　　1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。　　2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？　　3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？　　4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。　　二

4、、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。　　1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？　　2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？　　3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）　　4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）　　5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）　　6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、

5、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。　　三、游戏活动　　请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。　　四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。　　1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。　　2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）　　五、幼儿操作，教师巡回指导。　　六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件

6、，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历年妈妈和他的娃娃们年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。　　咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、

7、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。　　年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复

8、过着同样的生活…………