生态文明绿色校园建设对策思考.doc

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1、生态文明绿色校园建设对策思考一、生态文明建设的内涵“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”从人类历史发展的角度，对人与自然的关系、文明兴衰与民族命运、环境质量与人民福祉作阐述，他的表述通俗而深刻，将如何处理人类生产与自然环境的关系的认识论发展到了新高度，建设绿色校园已成为建设生态文明的一个重要方向。体现了对生态问题的历史责任感和整体发展观。生态文明的本质含义是自然生态有其自身存在的发展规律，而人类试图去改变这种发展规律，并用先进的科学技术把自然生态介入可操控的范围之内，从而形成一种文明形态。然而，我们始终要遵守自然规律、学会尊重自然，并维护自然，使人与自然、人与人以及

2、人与社会间的和谐关系达到共识。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设摆在首位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。二、生态文明与绿色校园的关系4学海无涯生态文明是一切文明生存和发展的基础，事关当代人和子孙后代的生存和发展。高校作为人才培养的摇篮，是建设生态文明的前沿阵地，在生态文明建设中担负着生态文明倡导、示范和推广等职能，是推进生态文明建设的重要阵地。绿色校园建设作

3、为生态文明建设的一部分，理应洋溢着人与自然和谐的绿色氛围，应该浸透着全面协调可持续发展的绿色理念；在绿色校园的建设中，既要追求绿化的需要，也要满足人的需要；既要着眼于当前的需要，也要统筹长远的发展。绿色校园建设就是一种绿色行为，要注重大学生环保素养的培养以及环保意识的增强，引导学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，形成富有特色的绿的校园文化，帮助学生在干净、整洁的校园环境中陶冶情操、亲近自然，并能够积极、主动地参与绿化环保活动。通过开展系列活动，让广大师生以实际行动积极投身生态文明建设。对学校来说，创建绿色校园是推进社会生态文明建设的开始。新华社曾以《大学低碳大有

4、可为》为题，报道关于学校绿色校园建设的讲话，其中提到建设节约型、可持续发展绿色校园是全球环境和资源问题对大学发展提出的必然要求，高校在国家实施可持续发展战略中肩负着义不容辞的责任和义务。“低碳”不仅仅是口号，更代表着每个公民应尽的责任和义务。以教育先行，学校理当冲在最前线，建设绿色校园是对生态文明建设的一种表率。三、用生态文明建设理念创绿色校园的对策思考学校环境教育是提高全民族环境意识和科学文化素质的重要基石，同时也是学生素质教育与培养的必要条件，因此，绿色校园的建设对于弘扬生态文明显得越发的重要。学校可以说是文明的发源地、扩散地，起着加速催化作用，学校承载了生态

5、文明建设的重要责任，所以，让生态文明意识进入到每个学生的心灵是每一位教育工作者的责任。要倡导绿色文化，践行绿色行为，绿色校园文化是以“绿色”为核心的校园文化体系，要通过一系列、全方位的措施，将“绿色”理念贯穿于学校的办学、管理、育人等各项工作中。（一）加强思政教育，弘扬绿色校园理念。让绿色校园理念能更深入地影响学生，实行分类、分级、分步骤进行思想政治教育，更新育人理念，培养学生建设绿色校园的生态理念。培养学生尊重自然、爱护自然的环保意识，强化学生全球意识和“地球家园意识”，肩负起保护环境的光荣使命，争做生态文明的践行者。通过开展思想政治教育工作，增强学生对于生态环

6、境的道德意识，使学生充分认识到，生态道德是人类道德的重要部分，人类有责任和义务保4学海无涯护自然环境、维护生态平衡。思想政治教育不同于管理，主要在于引导，因此，需要教师认真分析每个学生的思想状况，让学生形成共同认识，从而引起学生的共鸣。把爱护环境、珍惜资源作为养成教育的一项重要内容来抓，坚持“校园林木生态化，师生活动环保化、环保行为经常化”，让保护环境、建设美丽校园成为全体师生员工的共识。（二）开展主题活动，推进绿色校园。建设科学研究表明，在自然环境优越的地区成长的学生学习成绩和心理身体健康状况要远远优于在自然环境恶劣的地区成长的学生。因此，建设生态文明，推进绿色

7、校园建设迫在眉睫。我们要抓住每一次建设绿色校园的机会，加强对校园美化的建设。可以“绿色校园，自然校园”为主题，开展花卉种植和征集公益文化园艺标语的活动，种花行动不仅可以美化校园。每逢植树节、世界环境日、地球日、无烟日，通过主题班团会、主题活动、思想政治理论课、校报、周讲评等形式，不断深化主题教育活动，让学生在实践中体会绿色环境的美好，在行动中感受美丽校园的愉悦。（三）传承文明风尚，倡导绿色现代生活。绿色生活是当代大学生文明素养的重要体现，培养学生环保意识，倡导学生绿色生活，为创建优美的校园环境打下了坚实的基础。创建绿色校园不仅要完善校园硬件设施，更要倡导绿色的生活

8、方式，进而