社会体育专业“校企合作”现状研究.doc

《社会体育专业“校企合作”现状研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、社会体育专业“校企合作”现状研究摘要：“校企合作”是高校培养高素质技能型人才的重要形式，“校企合作、产教融合”历经多年，但诸多问题也更加凸显。本文根据该校社会体育专业“校企合作”开展的现状，总结其取得的主要成效，找出“校企合作”过程中存在的主要问题，分析出现这些问题的原因，对各高校开展校企合作、产教融合提出建议，以促进高校提高办学质量。关键词：校企合作;现状分析;建议“校企合作”是有效衔接高等教育与市场、行业需求，促进“产”与“教”共同发展的高效途径。“校企合作”的基本内涵是行业和高等教育一体，两者有效结合、良性互动，共同培育适应现今社会需要的专业技能人

2、才。“校企合作”办学使教育与就业衔接起来，形成了“产、学、研”的培养模式，有利于提升学生的岗位能力、创造能力，使学校“输出”的学生能适应社会需要，提高就业率。在“校企合作”过程中，行业如果充分发挥指导作用，参与人才培育过程，将就业岗位需求、新时代职业标准、行业要求带入学校课堂，促使学校人才培养和行业需求无缝对接，提高学校人才培养质量，达到互惠互利、合作共赢的成效。1学校社会体育专业“校企合作”开展现状的主要成效4学海无涯1.1利用“校企资源”各自优势，实施资源共享。晋中师范高等专科学校在“校企合作”中，学校给合作方提供了宣传的场所、廉价的劳动力及盈利的机

3、会。合作方提供了教学设备、场所、教练员，满足了社会体育专业课堂教学的需要，同时给学生提供了参加教学实践的机会，实现了资源的共享及校企双方在合作发展中的受益。通过校企合作、专业负责人、学带头人等深入行业进行调研，获悉社会发展、行业所需人才的最新动态，及时调整专业人才培养方案，增强“职业教育”专门性、针对性，根据现实需求不断调整课程设置、改革教学内容，及时完善培养目标，保证专业实践技能的熟练性，提高培养质量的高效性。1.2学生与社会零距离接触，促进提升自我及就业。该校自2016年开设社会体育专业以来，先后与三家健身房进行了校企合作，学生在健身房实践教学及实习

4、，使其零距离的接触到了工作岗位，熟悉了职业标准、行业的运行情况、人才需求等，清楚自己的现实处境，促进学生返校后反思、改进、提升自我。同时，“校企合作”可以使健身房发现人才，既减轻了健身房的用人问题，也促进了社会体育专业学生的就业。2学校社会体育专业开展“校企合作”过程中存在的问题2.1合作方参与专业建设的作用为“零”每个企业最了解本行业领域的前沿技术、内部运行、人才需求等情况，在高校培育学生中起着不可估量的作用。但是，合作单位不熟悉课程体系、教学环境、教学任务等，指导不了课程教学内容的改革；再就是校企双方在合作中虽有交流合作的目标及意义，但实际合作并没有

5、达到共识，致使合作方在专业建设发展中发挥的作用几乎是“零”。2.2学生成为合作方的廉价劳动力。由于企业视为利益至上，并且山西省多数健身房的教练员及员工几乎都不是社会体育专业人才。健身房是谋取盈利单位，我们的学生见习、实习去了健身房后，他们不派专业技术人员指导学生，不对学生进行上岗培训，让学生直接投入工作，对学生亲身实践缺乏有效指导。在此过程中，学生权益得不到保障，专业知识、技能得不到提升，只是企业创造效益的工具，致使合作意义已经与校企合作的产教融合初衷相差甚远。2.3学生生源质量导致产教效果不理想。学生不喜欢学习，文化底蕴缺失，运动能力也差，不熟悉社会体

6、育专业是什么，觉得新颖才报考了此专业。他们眼高手低、好高骛远，看不到自己的不足，缺乏进取心，只责怪别人不要求自己。认识不到见习、实习、实训的重要性，不好好利用“校企合作”机会提升自我。2.4合作实施的内涵丢失。学校在社会体育专业建设校企合作、产教融合实施中，“校企合作”的内涵落实片面化，合作的结果“不如人意”，没有像预计那样达到“产与教”的融合、真正的互惠互利，即实现提高学生的综合职业素养、能力，促进学校和企业的发展。在校企合作的“产与教”融合过程中，学校努力为学生争取较多的实训及实习锻炼机会，想通过企业的技能型人员指导培养学生；然而企业只是出于自身的利

7、益考虑合作，是想在学生身上获取利益，合作的目的和专业培养目标不一致，合作的实施方案达不成一致，制约了产教融合的深入、持续、健康发展。3分析学校开展“校企合作”过程中出现问题的原因4学海无涯3.1合作认识不到位。学校受学校教学条件限制的影响，把“校企合作”作为解决学生课堂教学的问题，没有把它视为培养学生职业能力及综合素养的重要条件。在“校企合作”过程中，此专业的核心课程没有合适教师和场所，把合作重点放在了课堂教学场所和教师的提供方面，对建立持续固定实践教学基地的必要性和重要性认识不够，没有深入挖掘“产与教”融合的价值、意义。3.2“校企合作”机制不完善。查

8、阅国外职业教育发展发现，大多数高校是靠国家法律和政策的支持以保证“产教融合”的实