青年教师大思政格局分析.doc

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1、青年教师大思政格局分析【摘要】“大思政”格局在高校的形成，要实现高校资源的统筹协调，发挥大学生思想政治教育的主渠道作用，在“课程思想政治”与协同育人的基础上，构建全方位、全过程人才培养体系。打造立体化全过程育人格局中，要铸就“专兼职”育人格局，发挥青年教师队伍，以立德树人的根本任务，实现高校课程思想政治与传统思想政治教育的有机融合，推动大学生德智体美劳全面发展，构建协同育人机制，提高高校思想政治教育效果。【关键词】青年教师；“大思政”；积极作用本文从青年教师群体的优势分析入手，基于“大思政”格局下的教师队伍以及学生思想政治教育要求入

2、手，立足于课程思想政治以及传统思想政治教育的融合入手，强化青年教师在思想政治教育水平，整合高校内部的教育资源，优化高校思想政治教育的聚合，发挥青年教师的群体优势，努力构建多元主体共同参与的协同育人机制，推进新形势下高校思想政治教育的创新和发展。一、任课教师协同育人体系在“大思政”格局中的地位与作用研究4学海无涯高校思想政治工作会议中，明确了提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。构建“大思政”格局，以促进高校有效利用现有资源，针对学生思想政治

3、教育，重新规划和整合思想政治教育途径，完善学生思想政治教育机制，从而加强师资队伍在思想政治格局中的作用。以传统的思想政治教育中，思想政治课教师与辅导员是主要的思想政治教育者，主要承担对学生的思想教育与政治觉悟培养工作。但传统的思想政治教育存在一定的局限性，难以与专业教育结合，难以将思想政治教育教育贯穿于在整个人才培养过程中。“大思政”教育格局中，高校要将课程体系“通向同行、协同育人”体制建设作为当前提升思想政治教育的重要环节，专业教师是实现思想政治工作全过程、全方位培育的保障，实现专业教育与思想政治教育的结合，发挥教师的教书育人的教

4、育职责，确保思想政治教育教育在整个人才培养机制中发挥作用。其中，青年教师作为高校教育教学的主力军，他们与学生年龄差距小，与学生之间保持有效的沟通互动关系，以他们为专业课“课程思想政治”的主力师资队伍，可有效对学生进行思想引领，有效加强思想政治教育在学生心中的影响，在专业教育中引导学生树立正确的人生观、价值观以及社会观，使得学生身心健康发展确保学生在毕业后适应复杂的社会环境，有效发挥青年教师队伍的沟通积极性，实现思想政治教育在学生生活、学习中的全面渗透。此外青年教师比对其他阶段的教师，更加具有进取心，精力更加充沛。比对具有几十年工作经

5、验的教师而言，青年教师刚刚成为高校老师，他们工作精力充沛，具有较强的工作热情，上进心较强与学生一样，都希望能够展现自我，实现自我价值，发挥自身才干。二、发挥青年教师在高校“大思政”格局中的积极作用的对策研究1.构建青年教师思想政治教育的工作机制。在大思政格局中，高校要落实主体责任，从宏观层面系统梳理归各类青年教师岗位的育人元素，作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动青年教师把工作的重音和目标落在育人成效上，切实打通“三全育人”的最后一公里，积极探索专业特色的育人工作新制度和新模式。充分利用好青年教师的热情以及工作

6、精力，完善思想政治责任制度、考核制度以及职责培训制度，为青年教师思想政治教育提供制度保障。基于学生行为、思想以及文化现状，从专业课程以及思想政治理论课程入手，围绕同向同行的理念，加强青年教师与其他教工之间的相互合作与配合，以部门之间的协调机制，树立全面育人的责任意识，将思想政治道教育与业务能力以及专业知识实现有机融合，将教书育人、管理育人和服务育人有机融合。同时，高校要加强青年教师队伍的师德师风建设，继续深化青年教师对马克思主义在现实问题分析中的理解与运用，不断提高青年教师对自身人文素养、思想政治理论水平，引发学生认知、情感和行为的

7、认同，使思想政治教育切实融入专业教育之中。2.加强青年思想政治教育队伍建设。青年思想政治教育队伍建设，以构建专兼职队伍为主，以专业课程与思想政治理论课为分类标准，将青年教师分为两大类。首先，将青年专业课教师作为师德建设、思想政治教育的第一批学生，建立思想政治理论课教师与其他专业4学海无涯教师协同机制构建，定期召开青年教师思想政治教育课程或培训，强化教师的德育水平，将思想政治教育的育人理念深入到每一位青年教师教育教学思想。专业课青年教师以专业课程+思想政治教育的协同育人的理念，让任课教师学习在专业课程中落实思想政治教育，引导学生树立正

8、确的专业学习观、就业观与职业观，基于素质教育对学生职业素养与文化素养的要求，提高任课教师的思想政治教育能力。其次，针对思想政治任课的青年教师以专业思想政治教育为主，针对高校思想政治教育课程改的要求，展开专业性的思想政治教育能力、教育内