美育资源融入初中英语课堂研究.doc

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1、美育资源融入初中英语课堂研究摘要：美育对促进学生的全面发展具有重要的意义，教师应当将美育融合在各个学科的教学中，充分发挥美育对学科教学的促进作用。文章从初中英语教学中美育资源发掘的角度展开论述，分析初中英语教学中应该如何利用美育资源提升英语教学效率，给英语教学一个更好的发展方向，从而提高学生的英语审美能力，提升英语教学效率。关键词：美育资源；初中英语；教学效率我们知道，中国第一个提出美育教育的人是蔡元培，这给我们当代的美育教育奠定了良好的基础。随着时代的发展，教育者越来越认识到美育教育对学生的重要性。因此，教师应该将美育教育贯穿在各学科教育中，充分

2、发掘美育资源，帮助学生在学科教学中提升审美能力，促进整体素质的发展。笔者通过分析初中英语教学中发掘美育资源的有效策略，论述了美育教育对提升学生综合素质、提高课堂教学效率的重要作用。一、拓展有效资源，提高教师艺术审美4学海无涯美育资源在初中英语教学中的应用，能够给学生一个视觉上的良好体验并且能激发学生的学习兴趣。但将美育资源融入课堂前，需要英语教师提高自身的艺术审美水平，这样才能够更好地展开教学。美育资源的拓展能够给学生一个好的学习体验，让学生在享受的过程中学习知识。英语本身就是一门涉及面比较广泛的语言学科，也是我们教学中的重点。很多学生因为在生活中

3、用不到英语，对英语的学习态度不够端正，很容易自我放弃。我们在初中英语教学中拓展美育资源的同时，要让学生感受到我们的热情，引导他们积极主动地参与英语学习[1]。例如，Howoftendoyouexercise?这一课，这节课的教学目标是要让学生重点掌握“询问做事情频率的重点句型：Howoftendoyoudosth.?”和“询问周末活动的句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?”能描述课余时间的活动安排。这节课主要是让学生学会应用这两个句式，并且能够运用这两个句式进行对话。在这节课中融入美育资源，教师可以从自身的角度出发，给学

4、生做一个示范，让学生能够勇敢地用英语表达，学会更多的学习方式。教师可以利用一些美术作品，让学生去欣赏，通过一些比较特别的运动图片，激发学生对美的不同认识。教师利用图片来刺激学生的视觉，帮助学生正确地学习和认识事物。教师引导学生利用一些跟运动、锻炼相关的图片来进行英语描述，可以使学生更主动地参与到英语学习中。这样的方式，既能够让学生有一个良好的学习体验，也能够让学生轻松掌握一些语言技巧和重点句型。二、培养学生审美能力，提升课堂效率利用美育资源提升英语课堂效率，同时提高学生的审美能力。在此过程中，教师要培养学生的审美能力，让学生能接受更多不同的知识，主

5、动探索知识的深度和广度，促进学生理解能力和学习能力的进步。将美育资源融入初中英语课堂需要学生具有一定的审美能力，这样才能保证学生能充分理解教学，给学生一个好的视觉效果，让学生能将注意力集中在课堂上。在教学过程中，教师要渗透美育，帮助学生提升自身的审美能力和美学素养，从而促进美育资源的发掘和教学效率的提升。例如，Wouldyoumindturningdownthemusic?这一课，重点是要让学生学会用英语进行礼貌的交流，能够认识到语言的美。不同的语言表达给人的感觉是不同的，我们能够收获到的效果也是不同的。教师要将这样的语言教学融入英语课堂，可以引入

6、一些生活中的案例，给学生一个清晰的认识。在这样的学习中，学生学会在得到帮助时不忘说声“Thankyou！”；给人造成麻烦时道声“Excuseme.”；别人遇到难处时，主动询问“CanIhelpyou？”，等等。语言本身就是一种美，是需要我们用心感受的。语言的魅力在于我们使用时所收到的不同答复，这是生活的必须，也是学生应该学习到的语言之美。在面对不同的人和事时，学生要学会用不同的语言和应对方式，这本身就是美育的一个重要目的。我们利用这样的方式来渗透美育资源，能够更好地提升英语课堂的教学效率。三、优化课堂设计，提升教学质量4学海无涯发掘美育资源并融入英

7、语课堂教学，需要教师针对课堂做良好的设计，让学生能够理解课堂教学内容，这样才能发挥美育资源的作用。在以往的课堂中，教师可能过于重视课堂纪律和课堂内容，对于学生本身的关注度比较低，也忽略了学生自身能力的发展。在英语教学中融入美育资源，教师可以用更加生动的方式让学生对英语课堂感兴趣，还能通过美育资源的发掘进行课堂环节的设计，让学生能够对英语课堂有一个全新的认识。例如，在教学“Whatcanyousee？Whatcanyouhear？”句型时，教师利用一些不同的音乐声音，让学生能够充分感受音乐的美，通过视觉和听觉上的双重体验给学生一个不一样的学习过程。音

8、乐和舞蹈本身就有自己独特的美，但每个人对于美的事物都会有自己独特的体会。在英语教学的过程中，教师可以利用音乐和舞蹈的美给学