简述高职电子商务专业人才培养.doc

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1、简述高职电子商务专业人才培养摘要：本文在湖北省电子商务发展现状和人才需求分析的基础上，研究了高职院校电子商务专业人才培养困境，基于实践教学深度不足、课程设置不合理、师资力量薄弱等问题，做出了以市场为导向创新型电子商务人才培养模式探究。关键词：高职院校；电子商务；人才培养一、湖北省电子商务发展及人才需求分析当前，我国电子商务发展迅猛，为大众创业、万众创新提供了新空间。电子商务正加速与制造业融合，推动服务业转型升级，催生新兴业态，成为经济发展的持续动力。就湖北省而言，2018年1月，湖北省商务厅公布了

2、59家电子商务示范企业和20个电子商务示范基地。被确认的企业为当期示范企业，会在项目申报上优先给予支持。2018年12月20日，湖北省商务厅公布，湖北前11月电子商务交易额再创新高，达1.86万亿元，电商交易额和网络零售额两项指标交易总和位列中部第一，继续领跑中部六省。除阿里、京东、苏宁、唯品会等电商巨头落户湖北外，湖北省还涌现出卓尔购、宁美国度、楼兰蜜语等本土新兴电商企业。与电子商务迅速发展相对应的是电商人才的缺乏。中国电子商务研究中心发布的电子商务人才状况调查报告显示：目前我国电子商务行业特征

3、之一为人才缺口大，招聘压力大。行业快速发展与人才供应不足之间矛盾显著。电子商务人才已成为影响电商产业发展的瓶颈之一。企业对既懂信息技术，又精通商务管理的人才求知若渴。具体包括网络运营人员、策划人员、编辑人员、推广人员、开发人员、设计人员及网络营销人员。据湖北省商务厅信息显示，人才成为当前湖北电商发展短板。85%电商企业存在人才缺口。被调查企业中，40%急需电商运营人才，5%的企业急需技术性人才，26%的企业急需推广销售人才，4%的企业急需供应链管理人才，12%的企业急需综合性高级人才，9%的企业急

4、需产品策划与研发人才。就学历而言，企业对电商人才的要求，由于电商行业对员工实践性要求较高，在学历方面没有很高门槛，大专学历是主流。因此培养满足市场需求的电商人才，职业院校责任重大。二、高职院校电子商务人才培养现状4学海无涯简述高职电子商务专业人才培养摘要：本文在湖北省电子商务发展现状和人才需求分析的基础上，研究了高职院校电子商务专业人才培养困境，基于实践教学深度不足、课程设置不合理、师资力量薄弱等问题，做出了以市场为导向创新型电子商务人才培养模式探究。关键词：高职院校；电子商务；人才培养一、湖北省

5、电子商务发展及人才需求分析当前，我国电子商务发展迅猛，为大众创业、万众创新提供了新空间。电子商务正加速与制造业融合，推动服务业转型升级，催生新兴业态，成为经济发展的持续动力。就湖北省而言，2018年1月，湖北省商务厅公布了59家电子商务示范企业和20个电子商务示范基地。被确认的企业为当期示范企业，会在项目申报上优先给予支持。2018年12月20日，湖北省商务厅公布，湖北前11月电子商务交易额再创新高，达1.86万亿元，电商交易额和网络零售额两项指标交易总和位列中部第一，继续领跑中部六省。除阿里、京

6、东、苏宁、唯品会等电商巨头落户湖北外，湖北省还涌现出卓尔购、宁美国度、楼兰蜜语等本土新兴电商企业。与电子商务迅速发展相对应的是电商人才的缺乏。中国电子商务研究中心发布的电子商务人才状况调查报告显示：目前我国电子商务行业特征之一为人才缺口大，招聘压力大。行业快速发展与人才供应不足之间矛盾显著。电子商务人才已成为影响电商产业发展的瓶颈之一。企业对既懂信息技术，又精通商务管理的人才求知若渴。具体包括网络运营人员、策划人员、编辑人员、推广人员、开发人员、设计人员及网络营销人员。据湖北省商务厅信息显示，人才

7、成为当前湖北电商发展短板。85%电商企业存在人才缺口。被调查企业中，40%急需电商运营人才，5%的企业急需技术性人才，26%的企业急需推广销售人才，4%的企业急需供应链管理人才，12%的企业急需综合性高级人才，9%的企业急需产品策划与研发人才。就学历而言，企业对电商人才的要求，由于电商行业对员工实践性要求较高，在学历方面没有很高门槛，大专学历是主流。因此培养满足市场需求的电商人才，职业院校责任重大。二、高职院校电子商务人才培养现状4学海无涯2019年2月19日，教育部就职业教育召开的新闻发布会上表

8、示，2018年全国高职院校共1418所。目前开设电子商务专业的院校有1240所，开设网络营销专业的院校有71所，开设移动商务专业的院校有68所。开设商务数据分析与应用分析的院校有12家。湖北省高职院校电子商务专业最早开始于2000年，经过十余年的建设和发展，目前湖北省有约40所高职院校开设电子商业专业。目前高职院校人才培养表现在以下几个方面。（一）实践教学深度不足。一方面部分高职院校受资金、环境和体制等诸多因素的限制，出现重理论轻实践的情况，教学过程以理论教学为主，实践教学严重不足