高职院校社团建设规律实践探索.doc

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1、高职院校社团建设规律实践探索摘要：高职院校学生社团作为校园文化的重要载体，是“第二课堂成绩单”实施的主阵地，也是实施思想政治教育工作的重要渠道。本文以Y职业技术学院的学生社团工作为例，探索出高校思想政治工作的“三大规律”，以期对促进学院校园文化建设，帮助学生成长成才起到积极作用。关键词：高职院校；三大规律；社团建设随着改革开放进程的加快、社会的进步和智能信息技术的日新月异，在校青年学生的人生观、价值观日趋多元，如何提高高校思想工作的有效性，加强对青年学生的思想引领，成了高校学生思想政治工作中面对的新挑战。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要

2、》列举了新时代高校思想政治工作改革创新的重要措施，即：遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律；坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求；优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，激活高校思想政治工作内生动力。高校学生社团在学生自我发展中发挥着重要的推动和促进作用，是满足学生个性化发展和开展特色化服务的有效手段；在繁荣高校校园文化、促进校园文明和谐、拓宽思政工作渠道、拓展学生发展方向和丰富专业学习方式等方面发挥着不可替代的积极作用。近年来Y职业技术学院的学生社团工作在学院党委的领导下，遵循高校思想政治工作的“三大规律”，以“大型活

3、动精品化、中性活动特色化、小型活动经常化、品牌活动普及化”为活动思想，开展了大量特色鲜明、参与面广的学生社团活动，对促进我院校园文化建设，帮助学生成长成才起到了积极地作用。一、遵循思想政治工作规律，建立健全4学海无涯社团运行制度学院坚持并根据上级团组织的工作要求，提升学生社团组织建设工作的规范化程度，院团委指导学生社团联合会完善了社团活动管理制度、经费使用管理办法、会议制度、学生社团考评和奖惩制度等。为了实现学生社团的招新工作向组织化、科学化、规模化方向改进，还集中修订了《Y职业技术学院学生社团管理条例》《共青团Y职业技术学院委员会关于学生社

4、团指导教师工作考核实施办法》，拟定了《社团挂靠管理办法（试行）》《共青团Y职业技术学院委员会关于选聘学生社团指导老师的通知》等规章制度。使学生社团联合会走向更加规范化、服务化的道路，引导同学们在参与社团活动中不断提升自身综合素质，锻炼自我。学院团委积极探索“团教”协同的有效路径，与学院教务处、思想政治理论课教学部等教务、教学部门加强部协同，将“思想成长”类的社团活动成果纳入人才培养计划、计算学分，推动实施学院第二课堂成绩制度建设。通过建设学院“校院”二级团校，提高青年马克思主义者培养质量，实施“两善一新”学生干部质量工程，加强对学院社联、社团

5、负责人的教育培训，提高他们的政治思想素质及综合工作能力，让社团干部在实践工作中“学、思、践、悟”社会主义核心价值观，提升强国一代的认同感和使命感。二、遵循教书育人规律，鼓励支持专业社团的建立发展为了响应共青团中央关于“第二课堂成绩单”制度建设的需要，进一步发挥学生社团在第二课堂当中的平台作用。院团委在对现有社团建立台账后，有序规划、统筹协调，鼓励二级学院团总支指导学生根据所学专业建立专业社团，鼓励每个专业至少建设一个对应的学生专业社团或学生工作坊，搭建学生课后交流、技能训练、文化沙龙的平台。目前，全院已建立了以国茶协会、计算机协会、疾病预防与

6、宣传协会、手语协会、中药协会、梦墨轩书画协会、瀚文文学社、旅游协会、沙盘协会等为代表的20多个专业社团。这些专业社团的活动非常活跃，已成为专业教学、技能竞赛、创新创业项目组的有效延伸，在促进团队建设、学风建设，增强学生实践技能，开展专业技能竞赛，推动专业与产教融合、校企合作、学生生产性实训，活跃校园文化，等方面发挥了积极地作用。为加强“团教协同”，配合学院职称评审制度的改革，鼓励青年教师参加对学生专业社团的指导。在《Y职业技术学院学生社团管理条例》明确要求每个专业社团至少配备一名专业指导教师，并要求各二级学院把学生专业社团建设与专业教学改革、

7、青年教师培养等工作结合起来，统筹安排，注重专业社团的功能发挥，选聘责任心强的教师指导学生社团工作。《条例》明确规定：社团指导教师4学海无涯不仅要指导学生业务技能提高，还要引导学生思想与行为提升，注重学生综合素质的培养。院团委积极向学院人事部门争取，将社团指导老师纳入学院骨干教师的培养计划；鼓励“以老带新”，大力吸收年轻教师指导专业社团。学校教务管理部门，还将积极组织学生参加各级各类技能竞赛、创新创业大赛作为推动教育教学改革的重要载体。期望依托专业社团通过开展技能竞赛活动，在师生的有效合作互动中改进教学方法，强化技能教学，突出“做中学，学中做”

8、的职业教育教学特色，进一步提升学院人才培养质量。通过加强学生专业社团建设，促进了学风建设，强化了学生职业意识、团队意识、职业技能，激发了社团成员的创业意识，培养了学