高职院校素质教育论文.doc

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1、高职院校素质教育论文素质教育是当今社会密切关注的部分，是国家教育改革的重要方面。在高职院校的教育中，部分院校已经开始推行素质教育，但在素质教育的实施中，素质教育的重点及其不同方面均有被疏忽的现象，而“三位一体”的素质教育模式能够极大程度改善这种状况。1素质教育的“三位一体”模式1．1“三位一体”含义。素质教育是指对学生进行全方面素质提高的教育模式，这种教育模式注重学生的专业知识培养、人格个性发展、思想品德素质、身体健康情况、心理健康教育以及实际能力培养等全方位的教育。实行“三位一体”模式正是实行素质教育，促进学生全方

2、面发展的便捷方式，“三位一体”是将专业课程基础教育、学术讲座与创新实践项目以及具体的实习实践相结合，对文化教育、科研教育以及实践教育进行教学统一［1］。专业课程的基础教育是指高职院校聘请专业教师引导、传授学生与其专业相符合的专业理论知识。文化活动与创新实践项目作为第二课堂，包括专题讲座、体育竞赛等精彩多样的文化活动以及科研实践项目的建立与参与。实习实践是在实习工作中对理论学习的知识以及科研项目中产生的想法进行实践验证，进而提高学生的专业技能与实践能力。“三位一体”的素质教育模式将文化、科研、实践相互结合，为培养全方面

3、发展的高职人才提供极大的推动作用。1．2素质教育的现状分析。我国素质教育的政策产生已久，但在实际实行中素质教育的定位尚不明确，众多院校皆以字面意思对素质教育进行解释，只注重学生思想品德与学业方面的教育，对学生的全面发展进行忽视，造成高职院校中缺少全方面发展的人才的现状。教师是为了学生的考试而教，学生也为考试而学，一切教育活动均是为了应试而产生［2］。教师与学校均重视学生的考试成绩而不在意学生的实际操作能力，应试教育下产生的学生，极大降低了我国高职院校中的学生整体素质，且在所学专业的实验方面操作能力较低，这仅能够为国家

4、输出书本背诵式的建设者，不能真正的作为高素质人才进行输出。2高职院校素质教育存在的问题4学海无涯高职院校素质教育论文素质教育是当今社会密切关注的部分，是国家教育改革的重要方面。在高职院校的教育中，部分院校已经开始推行素质教育，但在素质教育的实施中，素质教育的重点及其不同方面均有被疏忽的现象，而“三位一体”的素质教育模式能够极大程度改善这种状况。1素质教育的“三位一体”模式1．1“三位一体”含义。素质教育是指对学生进行全方面素质提高的教育模式，这种教育模式注重学生的专业知识培养、人格个性发展、思想品德素质、身体健康情况

5、、心理健康教育以及实际能力培养等全方位的教育。实行“三位一体”模式正是实行素质教育，促进学生全方面发展的便捷方式，“三位一体”是将专业课程基础教育、学术讲座与创新实践项目以及具体的实习实践相结合，对文化教育、科研教育以及实践教育进行教学统一［1］。专业课程的基础教育是指高职院校聘请专业教师引导、传授学生与其专业相符合的专业理论知识。文化活动与创新实践项目作为第二课堂，包括专题讲座、体育竞赛等精彩多样的文化活动以及科研实践项目的建立与参与。实习实践是在实习工作中对理论学习的知识以及科研项目中产生的想法进行实践验证，进而

6、提高学生的专业技能与实践能力。“三位一体”的素质教育模式将文化、科研、实践相互结合，为培养全方面发展的高职人才提供极大的推动作用。1．2素质教育的现状分析。我国素质教育的政策产生已久，但在实际实行中素质教育的定位尚不明确，众多院校皆以字面意思对素质教育进行解释，只注重学生思想品德与学业方面的教育，对学生的全面发展进行忽视，造成高职院校中缺少全方面发展的人才的现状。教师是为了学生的考试而教，学生也为考试而学，一切教育活动均是为了应试而产生［2］。教师与学校均重视学生的考试成绩而不在意学生的实际操作能力，应试教育下产生的

7、学生，极大降低了我国高职院校中的学生整体素质，且在所学专业的实验方面操作能力较低，这仅能够为国家输出书本背诵式的建设者，不能真正的作为高素质人才进行输出。2高职院校素质教育存在的问题4学海无涯为了明确高职院校在进行素质教育时出现的问题，本文对附近区域内的5所高职院校进行走访调查(分别标记为A、B、C、D、E高职院校)，对这5所高职院校素质教育的开展状况进行调查，并将得到的结果进行整理，如表1所示:由表1可以得出，大部分学校的素质教育依旧应用传统的灌输式教育模式，在科研项目的创立方面，也仅有D高职学校进行创立，在文化活

8、动的创立方面，虽然得到极大改善，但经过详细调查B、D两所高职院校一年中均只在国庆节日或元旦节日举办了文化活动。故在文化活动方面，高职院校的素质教育也未达到良好的状态。关于实践平台的建立方面，仅有D高职院校建立了综合式的实践基地，对学生的实践能力进行培养，促进学生实践与理论知识相结合。另C高职院校建立了合作式的实践平台，即与企业或事业单位进行合作