高职院校校园文化内涵探究.doc

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1、高职院校校园文化内涵探究摘要：校园文化是一个学校区别于其他学校最显著的特征，也是学校育人一个非常重要的载体，因此厘清校园文化的定义、内涵对于新建高职院校有着很重要的前提作用。本文以新建的贵州健康职业学院为例，结合文化自信的大背景对新建健康类高职院校校园文化内涵进行探究，从而推动学校的校园文化建设，达到以文化人和以文育人的目的。关键词：文化自信；健康类高职院校；校园文化内涵随着大健康战略的实施，各地开始出现以“健康”名字命名的高校。健康类高职院校作为高职院校中一个较为新鲜的存在，在注重文化内涵和文化发展质量的文化自信背景下，在思考其未来发展方

2、向等问题前，必须先厘清其校园文化内涵与传统类各种高校之间的不同，以明确其文化定位，为培养学生和自身发展提供文化氛围。一、校园文化的定义文化一词最早出于《易经》，有“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”之说，所以文化一开始就承担着化成天下的重任。相关辞书里把文化定义为“是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品”。党的十八大以来，党中央站在历史和全局的高度上，在道路自信、理论自信和制度自信之后，又提出了第四个自信，即文化自信。立足于文化自信背景下的校园文化，很多的专家学者都对其进行了很多的研究，归结起来大致都将校园文化定位为一个学

3、校的整体“意识形态”，影响着学校的教师、学生等方方面面。归结起来就是学校全体师生所运用、所创造的全部精神活动的产品，是全体师生继承创新的产物，反过来又反作用于全体师生。二、校园文化的内涵3学海无涯1.借鉴文化。借鉴文化，按照字面意思理解，就是不是自己所创造，而是通过继承和借鉴的方式产生文化的。很多高校在新建之初，急于获得高速发展，盲目借鉴同类甚至不同类高校的发展路径，如岗位设置、制度建设、管理发展等方面。通过继承和借鉴形式的借鉴文化，一个重要的好处是能够继承优秀的传统和地方文化，借鉴其他单位的发展经验，丰富校园文化内涵。但是借鉴文化容易在校

4、园文化中造成“千校一面”的问题，缺乏了内核和特色，势必会减低校园文化的的作用和影响。2.自创文化。自创文化，顾名思义就是学校经过继承借鉴并根据自己学校的特色和定位创造出自己独具特色的文化。自创文化大多数根植于中华传统文化的同时，经过其自身凝练，结合自身实际，产生一种既源于传统又不同于同类的自创文化。这样的文化不易产生，但一旦产生就会对本校师生甚至社会产生巨大的影响。综合考察各类学校，其校园文化隶属无非就是它生或自生。新建健康类高校，在自身没有发展历史和同类高校发展较为不不完善的前提下，除了借鉴传统文化和同类高校优秀文化的基础上，去创建自身的

5、自创文化，是非常必要的。三、健康类高职院校校园文化的内涵定位目前对健康类高职院校的内涵和发展定位还存在一定的认识差别，但是不可否认其仍然在摸索中发展。从长远发展来看，文化发展是健康类高职院获得可持续发展的重要前提。因此健康类高职院校校园文化内涵的探索就必须准确定位和不断发展。1.用好借鉴文化，做好文化继承和借鉴。贵州健康职业学院是一所以医药卫为一体的大健康专业职业院校，可以借鉴同市的高职院校——铜仁职业技术学院的做法。铜仁职业技术学院自合并建校以来，即在校推行“五元文化”教育，在推行中取得了很好的效果。也可以借鉴同市本科院校——铜仁学院的做

6、法。铜仁学院近年来在学校推行“灵性”教育，这些都对新建类院校有一定的借鉴意义。第一，主流文化中找健康元素，确定文核。进入新时代，文化自信已经日益成为国家和民族的共识。在十九大精神、___3学海无涯新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观等社会主流文化的思想指引下，如何在先进思想中的主流文化寻找健康元素，是新建健康类高职院校要思考的问题。只有找到与自身发展最吻合的元素，才能让其在校园中生根发芽，焕发生机和活力。第二，地方文化中找健康符号，寻觅文踪。地方高校的学生来源以当地学生为主，学生的就业也以当地就业为主，因此地方高校不可避免地会带有

7、地方特色文化，而用好地方特色文化，对高职院校校园文化的建设是非常重要的。健康类高职院校在地方文化中寻找与健康有关的符号，这些都有助于丰富和活跃校园文化，让更多的本籍学生参与其中，也让更多的外籍学生与本籍学生进行文化交流融合，增进相互了解，加强健康类高职院校校园文化的地方特色发展。第三，职业文化中找健康因子，寻觅文质。健康类高职院校，归根结底还是职业院校，培养学生的目的仍然是开展职业教育，要将学生培养成家长满意、社会放心、用人单位乐于接收的高素质技能型人才。高素质技能型人才就对职业文化自觉有着很高的要求，健康类的学生未来进入社会所面对的都是与

8、疾病和康复有关的服务类工作，对于职业道德和职业素养的要求就更高，因此应该着重提炼职业文化中的健康因子，让职业道德和职业素养渗透到学校的每一个角落，充斥在每一节课堂上，让其成为印在