高职教师科研素质培养建设思路.doc

《高职教师科研素质培养建设思路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高职教师科研素质培养建设思路一、“不愿搞科研”情形分析高职教师不愿意或者不想进行科学研究，主观表现为对科研缺乏兴趣，科研动机的功利性较强；客观表现为科研成果较少，发表的含金量较高的论文和专著几乎没有，专业水平和教学能力年复一年原地踏步。通过对笔者学院教师科研工作方面的调查研究发现，造成他们“不愿搞科研”的原因主要有以下几方面。1.对科研和教学关系的认识存在误区大部分高职教师尤其是老教师认为，老师的职责就是教书育人，只需要努力备课，认真讲课，顺利完成教学任务就行了，至于科研那是大学和科研院所的任务。他们甚至将科研和教学看做是两项相对独立的活动，没有认识到两者之间

2、是密切联系、相互促进的关系。在教学过程中可以发现有价值的研究课题，有时会产生瞬间的灵感；而针对教学改革和创新课题的研究，可以极大提高研究者的教学水平和能力，更有利于完成教学任务。2.对科研目的认识不到位在对笔者学院教师从事科研的动机调查中发现，绝大部分老师做课题和写论文就是为了晋升职称，选择提升专业水平和教学能力以及完全凭兴趣搞科研的比例非常低，这体现了他们对待科研的功利性心态。如果抱有这种心态，在科研过程中必然缺乏积极性和主动性，不注重调查研究和实证论证。3.客观环境影响高职教师科研积极性新建高职院校普遍师资力量不足，教师除去繁重的教学工作，还要担任辅导员，

3、并且大部分中青年教师还要承担照顾家庭的责任。因此，对教师来说，专门抽出时间从事科学研究是比较困难的。再有，新建高职院校科研基础较弱，科研氛围不浓厚，科研资料匮乏，对科研工作的奖励和扶持力度偏弱等现实都使教师对科研缺乏热情。二、“不会搞科研”情形分析4学海无涯“不会搞科研”的情形是指有些高职教师虽然热心科研，也希望能够通过科研提升自己的素质和能力，但囿于客观存在的知识、经验和方法等方面的问题，“心有余而力不足”。1.知识不够造成科研难要从事科研取得成果，必须具备丰富的知识。新建高职院校大部分是由中专、中职升格或者合并而来，教师平均学历层次相较偏低，基础理论知识和

4、专业知识不足，影响发现、分析和解决问题的能力，科研过程就会困难重重。2.经验不足造成科研难笔者学院许多教师特别是青年教师认识到科研工作的重要性，也想在科研方面有所作为，苦于各种原因，缺乏科研经验。有些老师甚至从未申报或参与过课题研究，对课题的选题、申报、评审、组织实施和验收等环节不甚了解。3.方法单一造成科研难有效的方法是科学研究成功的一半，能够指挥高职教师的科研行为，顺利实现科研目标。通过调查发现，笔者学院大部分教师在科研过程中，主要采用观察法、调查法和文献资料法，很少能够综合运用其他科研方法，如比较法、历史法、行动研究方法等，往往注重定性研究，忽视定量分析

5、。三、新建高职院校教师科研素质的培养途径针对教师在科研创新工作中存在的问题，结合新建高职院校的实际情况，通过实施“12343”工作机制法，加强对教师科研素质的培养工作。1.一个目标：将提升教师科研创新能力和整体科研水平作为总目标在推进教师科研素质培养过程中，全体教师应当深刻认识科研工作对新建高职院校发展的重要作用，对提高教师的整体素质、专业技能和学院的教育教学质量以及知名度的重要意义，提出科研工作的总目标，较大幅度提高教师平均科研能力，从而提升学校科研整体水平。2.二个平台：以学院学报和开展院级课题作为教师科研的两个平台由于新建高职院校办学历史短，相当一部分院

6、校没有自己的学报，教师们就缺少了练兵演习的战场，这就直接制约了教师们科研水平的提升。考虑到这种情况，学院可以开办学院学报，鼓励学院教师投稿，激发教师撰写论文的积极性。再者，省部级课题的申报难度较大、要求较高，能够立项的毕竟是少数。针对这种情况，学校可以推出院级课题，面向全体教师，选题可以从教学和生产实践中遇到的小问题谈起，只要有研究价值就可以立项，而且还可以把院级课题的研究作为以后省部级课题申报的基础，4学海无涯厚积薄发。3.三项激励：通过物质和精神激励的方法来促进教师参加科研的积极性（1）发表科研论文的奖励：为鼓励学院教师撰写论文，减轻他们发表论文的经济压力

7、，针对登载论文刊物的不同等级给予物质奖励，并且对在科研论文比赛中获奖的教师再给予物质和精神奖励。（2）课题资助：针对高职院校的课题多为自筹经费的现实，学院应当出台政策对自费课题提供资助，保证课题组不会因资金问题影响科研进程。（3）评先评优的重要指标：为了突出科研工作在学院工作中的重要地位，提高教师从事科研的主动性，学院在评先评优的内容中加入科研指标，不仅可以使教师致力于科研取得的成绩得到认可，对其他教师也是一种激励和鞭策。4.四项保障措施，保证总目标的实现4学海无涯（1）智力保障。针对部分教师科研能力弱的实际情况，可以通过“走出去”和“请进来”两种措施，提高他

8、们的科研知识和科研能力，为顺利开展科研