高职教师科研能力的培养

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1、高职教师科研能力的培养与商贸职业学院青年教师谈科研内蒙古教科所刘彦泽6202364E-mail:liuyanze1202@163.com基于：1、学校教育中,教师素质，永远决定教育教学质量和办学水平2、教师的科研能力既是一种实践能力，又是一种创新能力，它决定着一位教师是否能从事教育改革的科学研究，是否能开创性地高效性地进行教育教学工作。交流4个学习体会：一、进一步提高对科研工作重要性的认识1、高职院校自身的发展需要科研高职教育属于高等教育范畴，但它与普通高等教育学科教育体系不同，它的培养目标强调为生产第一线服务。培养人才定位的特殊性决定了高职教育必须紧密地依靠市场，

2、根据市场需求办学，要为当地社会经济服务，为企业用人单位服务，为人的全面发展服务，走校企合作、产学结合的道路。在合作过程中，学院只有积极参与企业技术服务活动，为企业解决生产第一线技术问题，同时，为企业提供科研成果才具有发展前景。在合作过程中，既能锻炼教师队伍又能更新教学内容。高职院校也才要能成为传播知识和技术的场所，要成为技术创新的载体。随着市场经济的发展，教育市场的开放程度逐渐加大，高职教育面临着市场的挑战。学院的生存与发展，取决于在今后竞争日趋激烈的教育市场中争得应有的份额.高职院校必须从实际出发，充分发挥科研工作对提升学校水平、提高教育质量的重要作用.高职院开展

3、科研活动，既保证和促进了校企结合可持续性发展，也有利于学院增强造血功能，促进自身发展。可以想像没有科研活动，学校怎样才能有知名度，去那里找影响力和竞争力。2、教学改革的需要高职培养技能型、技术应用型人才已成为共识.如何才能培养出技能高、技术应用能力强的学生，这种人才培养的教学该如何组织，课程体系如何建立；重视实践教学环节已为大家所认识，但实践教学该如何有效组织，理论教学该如何与实践教学相结合、相衔接等，都需要高职教育工作者去实践、去研究。特别是当今国内产业结构的不断调整和优化，新行业、新产业、新技术企业的不断涌现；集团型、综合型的生产企业导致频繁的国际交流与合作的新

4、局面，只有及时分析市场的变化趋势，了解人才需求以及相适应的教学要求，才能保证专业发展的适应性。高职院校需要主动了解市场、适应市场，通过了解、调查、研究来获得大量社会信息，及时丰富高职教育的教学、推进教学改革，探索新的教育思想和观念，树立科学的人才观、质量观和教学观，构建高职的课程和教学内容体系，形成特色鲜明、高水平的高职教育人才培养模式才能推动高职教育的可持续发展。3、高职教师队伍的建设需要科研高职业教育鲜明的培养目标和人才规格，首先在教师身上体现出来。高职院校的教师既要有继承和传播知识的一面，又要有生产和创新知识能力的一面(双师型)。而且，随着社会的发展高职院校教

5、师队伍水平需要不断提高。高职教师面临两方面的挑战：一是面临本学科领域专业知识更新的不断挑战；二是新兴学科不断产生的挑战。教师须不断地补充和更新知识，参加科研是最基本的途径之一。通过科学研究，可以使教师不断地跟踪学科发展，及时掌握最新发展动向和国内外发展趋势，丰富讲课内容；可以使教师获得大量的新知识和新信息，及时了解和掌握本学科和国际社会各学科的发动态，更好地了解所教课程在社会生活中的作用，使讲课密切联系实际。科学研究是提高教师教学水平、学术水平的重要手段。4、增强学校的办学实力需要科研高职院校的发展历史不长，尚处在积极探索高职人才的培养途径，怎样尽快地从同类高职院校

6、中脱颖而出，办出特色，办出水平阶段.师资队伍的培养、教学质量的提高、学科内容的发展、学科与专业的建设、管理制度的改革与完善、高新技术的研发与应用等都有赖于科研工作的开展。科研水平是一所学校学术水平、管理水平的重要标志之一。高职院校只有不断创新教育体系,紧密结合社会生产和生活需要，紧密结合地方经济建设和社会发展的要求，大力开展应用技术研究，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询、科技开发等工作积极参与社会服务活动，才能推动社会生产发展和地方经济建设，也才能获得社会对学校发展的投资，才能增强学校的办学实力。二、高职院校科研研什么1、怎样办好学校的研究。即怎样的教育是科学

7、的。包括两方面：一是专职科研人员的研究；结合高职教育发展和改革实践中出现的新情况、新问题，探索高职教育在教育思想、教育观念、人才培养模式、课程体系等方面较为宏观的问题。目前，高职课程体系、课程内容结构很多还是普通高校的“压缩饼干”，还没有摆脱本科教学模式的影响，如何建设有高职特色的教材是当前的一个突出问题，是摆在高职院校面前的一项重大课题，虽然每所高职院校都重视这项工作，但适合高职教学、高质量的教材仍非常少。原因在哪里?就在于教材中没有反映高职的教学理念，没有融入高职教研的成果，对高职教学规律研究还不够。二是以教师为主的一般教育教学研究。主要是以教学内容和教学方