创新教育理念下高校教育管理研究.doc

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1、创新教育理念下高校教育管理研究摘要：在高等教育深化改革背景下，高校教育管理的思维理念、方式方法，也必须要与时俱进的创新，才能满足当下的教育教学要求，为当代大学生创造更好的学习与成长空间。以往很多高校采取了简单、粗暴的“命令式”管理模式，虽然表面上来看，取得了一定的效果，但是也容易让学生产生反感、抵触心理，从长远来看既不利于学生的成长，也不利于高校教育的发展。在这一背景下，探究教育管理理念的创新策略具有必要性和实用性。关键词：教育管理；高等教育改革；师生关系；创新思维1现阶段高校教育管理中存在的问题（1）教育管理理念滞后。教育管理无法做到真正为教育教学活动提供充足的资源及服务，只停

2、留在理论阶段，不能把理论层面的管理制度、创新方法应用到高校教育管理的实践中，难以适应并满足当代教育教学的需要，无法真正从思想上对高校教育管理体系有科学化、系统化的全面认识，使得教育体制机制改革转型升级持续滞后，高校“创新教育”理念的普及仍迫在眉睫。（2）教育管理方法单一。教育管理应当力求做到“顺其自然”和“无为而治”。但是在实际的管理工作中，多数教师缺乏主动尝试、积极创新的思想意识，固守传统的管理思维，像对待中小学生那样，对待已经成年的、有独立思考能力的大学生。这种忽视了学生主观感受、一味强调管理效果的模式，教育出来的学生容易走向两个极端：一种是对学校、教师的管理指令，唯命是从，

3、如果没有教师的指导，他们将不知所措；另一种是产生强烈的逆反心理，取得了适得其反的教育管理效果。（3）教育管理中师生关系紧张。建立亦师亦友的和谐师生关系，一方面能够帮助高校管理者、教师，倾听学生的想法、了解他们的诉求；另一方面也能够让学生服从管理，减轻管理阻力。但是在实际的管理工作中，很多教师并没有耐心去开展调查、了解诉求，总是从管理者的主观角度出发，下达一些命令、安排一些任务，而没有考虑到学生的心理感受。由于双方角色地位、思维观念的不同，很多在教师看来理所应当、毫无难度的任务，对于学生来说不可理喻、难度偏大，双方的关系变得僵硬。3学海无涯2高校教育管理创新的必要性分析（1）高等教

4、育深化改革的客观要求。求新、求变是高等教育改革的明显特征，基于这一需求，高校所实行的教育管理，也需要融入创新理念，在管理模式、管理策略上，都要体现出新颖性。另外，作为高校的“主人”，高等教育改革对于在校的大学生来说，首当其冲的受到了深刻影响。学校的管理者、任课教师，需要深入到学生群体中，通过访谈、交流等方式，全面的掌握他们对于高校教育管理有哪些诉求、哪些建议，进而将这些信息作为下一步创新教育管理的重要参考。唯有如此，才能够在高等教育改革的过程中，始终把握正确的创新方向，取得更加理想的教育管理成果。（2）促进学生身心健康成长的必要条件。高校教育管理的方式、成果，也会对大学生的思维观

5、念、身心健康、学习成长等诸多方面，带来不容忽视的影响。通过创新管理理念，在教育管理中体现出明显的“人本”性、包容性和自由性，让大学生的意见得到倾听，诉求得到满足，这样的管理环境下，他们才能够形成更加积极、阳光的心态，无论是在日常学习，还是为人处事等方面，都会始终保持开朗、乐观的情绪，这对于个人的学业、身心的成长都是大有裨益的。3基于创新教育理念的高校教育管理策略（1）教育管理理念的创新策略。高校的管理者与广大的教职工，首先要端正教育管理的态度，必须要将“以学生为本”这一理念融入到一切教育管理工作中，以此作为出发点和落脚点，才能始终保持教育管理创新的正确方向3学海无涯。为了让这种新

6、型的教育理念，在高校的各部门、各专业推广开来，要求自上而下的进行学习和培训，要立足于本校的实际情况和教学需要，践行“侧重个性培养，全员成才教育”的育人理念；结合各个专业的特点，主动探究和尝试新颖的教学理念，在“试点应用-全面推广-总结提升”的过程中，形成特色教育管理模式，推动我校教育教学的持续发展。（2）教育管理方法的创新策略。随着招生规模的扩大，教育管理的压力和难度也在不断的增加，为了适应教育发展形势，创新教育管理方法迫在眉睫。学校的管理者、教职工，要形成强烈的危机意识，增强学习能力，主动学习省内、全国其他高校在创新教育管理上作出的大胆尝试、获得的成功经验，然后取彼之长、为我所

7、用，让教育管理再上新台阶、再创新辉煌。为了更好的激发广大教师创新教育管理的积极性、能动性，还可以引进激励机制，采取“物质奖励+精神激励”相结合的模式；实施“试错机制”，减轻广大教职工的心理负担，敢于尝试，才能在不断的尝试中总结出新的教育管理方法。（3）教育管理中和谐师生关系的构建。良好的师生关系可以让教育管理的阻力得到极大的环节。教师愿意倾听学生的诉求，管理才会更有针对性；学生愿意服从教师的指令，管理才容易取得更好的成效。为此，学校的管理者和教职工，要注意掌握与当代大学生沟通、交