初中美术情感教育论文.doc

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1、初中美术情感教育论文伴随着现代教育的不断进步，艺术教育也成为教育的一项重点，其中美术的教育是学生触手可及的艺术。而初中的美术教学是学生接触高等艺术的主要通道，为了使学生更好的学习美术教育，教师应该在课堂加入情感的教育，高效且全面的实施情感教育。都说没有情感的艺术作品是空洞的，一幅好的画作在人们眼里是生动的，就算没有一滴水，鱼也可以在画上表现的活灵活现，那是因为画作是活的。同样的，教育也是一样的，教育要更注重走入学生的内心，了解学生的情感，了解学生的想法以及需要。因此，现代美术教育中情感教育的渗透是美术教育的一大进步。本文对在初中美术教育中，情感教育的渗透进行了分析研究，希望能给大

2、家带来帮助。1情感教育对初中美术的作用及意义美术教育是初中教学中的重要内容之一，其影响力不亚于其他科目。现在美术已经成为考取大学的一大途径，通过情感教育，从小培养学生的艺术情感，为学生创造良好的艺术环境，对初中美术教学中具有十分重要的作用和意义。情感教育相对与传统的教育方式，感染力极强，能更好的带动学生间的氛围，为学生打造更好的成长环境，教师在教学中，应注重与学生之间的沟通，教师要懂得尊重艺术的同时，尊重和爱护学生，对学生多多关注，激发学生探索的欲望。美术的魅力需要学生用时间去发掘，教师要悉心教导，带领学生发现美术的美。艺术多源于生活，脱离了生活的艺术就像没有了灵魂，在初中美术教

3、育中通过情感教育让学生发现艺术与生活的联系，抓其灵魂，才能更好的理解它的美。情感教育能使学生全面发展，促进学生学习的积极性，激发学生学习的欲望，使美术课堂变得更加有爱。2初中美术教育中情感教育的渗透策略4学海无涯2.1加强师生互动，注入教育情感。在传统的美术教育中，教师多以带领学生认识名人名画为主，过多的用自己的语言为学生总结概括字画里的含义，忽略了学生对作品的鉴赏。很多美术作品因为本身比较抽象，在学生看来不仅平淡无奇，反而毫无美感，有的学生虽然很喜欢画画，却对课本上的艺术嗤之以鼻，因为他们不理解书上的作品美在哪里。而老师说得自己不能全然理解，因此对美术课堂上老师的讲，不以为然，

4、同时也失去对美术课堂的兴趣。学生不理解通过美术考取大学的含义，把美术课堂当作其他课程的辅助学科，是为了让学生缓解平时的压力，因此愈发不注重美术课堂。在美术鉴赏课上，老师要多注重于学生的沟通，一个活跃的课堂氛围，是由教师和学生共同组成的，若课上老师只顾自己讲述，学生没有发挥的余地，自然会失去学习的兴趣。没有好的交流，教师就不可能明白，学生到底理解到那一步，不懂得学生的需求，就无法授予，因此成为一个恶性循环。情感教育重在师生间的沟通，良好的沟通不仅可以增强师生的情感，还能带动课堂的学习态度，只有大家在相互探讨中才能发现问题所在。在师生沟通中，除了老师简单的提问还可以选择把提问权利交给

5、学生，让他们畅所欲言，让学习氛围变得放松。在学习《点与线的魅力》的时候，可以先让学生自己看看这一课，让学生每人想一个对这节课的疑问，不记名写在纸上交给老师，教师通过汇总学生的疑问，再进行提问，大家都不明白的教师再仔细讲解。老师在讲述基础知识，学生等待解惑的时候，一定集中注意力，先了解了课堂的基础，可能教师还没有讲到自己的问题，学生已经明白了。例如学生不明白：“点和点，线和线之间到底有没有规律？”“明明是平面图形为什么看出立体的感觉？”等等。在通过老师的讲解后，学生可能自己就先明白了。然后学生有了自己的答案，等老师提问自己问题的时候还可以自己回答，并得老师的认可。这样轻松地互动，不

6、仅拉近师生关4学海无涯系，还提升了学生注意力，因而提升教学质量，同时将情感教育渗透到美术教育中。2.2生活中发现艺术，提升鉴赏高度。艺术作品的情感表达从来都离不开现实生活，不管是美丽的风景画、人物画、山水画还是雕刻等等无不起源于生活，因此美术课堂不能太脱离生活的轨迹。在初中美术教育中，老师不仅要讲述课堂的知识，还要引导学生发现艺术与课堂与生活的联系，并鼓励学生在生活中发现艺术的影子，发展艺术的美。怎么说呢，学生眼中，课本上的知识与艺术的美总感觉遥不可及，因此在生活中发现课本中的艺术时，一定认为是不可思议的，这样反而更好的帮助学生理解课本上的知识。例如在学习《发现与创造》这一单元，

7、课本上的很多东西，看似常见，却又不曾见过，他们创造的东西看上去是那么的神奇，简单的报纸、扑克牌都可以化腐朽为神奇，这样的东西我们在生活中都有，但却没有见谁把他们变成过了一件艺术品。因此学生认为课本上的艺术脱离了实际，这一课教师可以带领学生，动手创造艺术。教师先在私下自己动手做好一个通过生活用品改造的艺术品，然后通过多媒体为学生演示其他制作方法，也可以让学生自由发挥，让学生自己动手坐一坐。放课本上的艺术展示在学生面前时，学生自然能更深入的理解艺术的情感，让学生拥有真确的生活态度。2