【初中语文】七年级语文上册第四单元19三峡学案苏教版.doc

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1、凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。【初中语文】七年级语文上册第四单元19三峡学案苏教版学习目标1.掌握重点、难点、疏通文意。2.学习抓住特征写景状物的方法。3.熟读成诵重难点点拨整体把握课文结构，思考：作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的?试找出相关的语句。第一层：（从开头至“不见曦月”）,写

2、三峡两岸的山。第二层：（从“至于夏水襄陵”至“不以疾也”），写三峡的夏水。第三层：（从“春冬之时”至“良多趣味”），写三峡的春冬景色。第四层：（从“每至晴初霜旦”之文末），写三峡的秋天景象。导、学、练【预习感知】1．《三峡》选自，作者是地理学家、散文家。（3分）2．注意下列加点字的读音：（2分）叠嶂（）曦月（）溯（）素湍（）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱

3、资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。7/7凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。3．课文描写了三峡四季的美丽景色，试找出相关的语句。（2分）【轻松课堂】4．解释下列句子中的词语：（6分）⑴两岸连山，略无阙处（略无：）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：）⑶沿溯阻绝（沿：）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：）⑸则

4、素湍绿潭，回清倒影（湍：）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：）5．译句：（4分）⑴绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。⑵常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。6．解释下列词语的不同含义。（4分）⑴自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）⑵长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）7．文中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是，含义是。（2分）8．指出下列句子中的通假字并释义。（2分）略无阙处通，意思是。9．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？（3分）10．《三峡》写了哪些景物，表现了

5、什么特点？（3分）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。7/7凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。11．“朝发白帝

6、，暮到江陵”的意思是，这使我们想到这两句诗。（2分）【课外加餐】（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“”12、在文中空白处补写原句。（2分）13、用简短的话归纳各段的大意：（4分）第一段：第二段：第三段：第四

7、段：14、第一段画线的两句，描绘出了。（2分）15、“朝发白帝，暮到江陵”八个字，写出了。（2分）16、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？（3分）17、在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。（2分）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。7/7凡读书......须

8、要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。18、本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后，先后分，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出或季节，中间是描写，结尾以“我”的感觉来烘托之。（2分）