2014年学大教育高考高频考点预测卷.docx

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1、2014年学大教育高频考点预测卷·江苏卷·高中语文（理）答案与解析一、语言文字运用(15分)1.【解析】本题主要考查同音字和形近字的字音，其中A项是同音字的考查，它们的生母与韵母均相同，只是声调不同：倨读jù,矩，读jǔ，驹，读jū。B项，还是考查同音字的读音，敝，读bì，劈，是多音多义字，有两个读音，pī，指用刀斧或强力破开；读pǐ，指分开，这里应读前者。“捭”与“裨”是形似字，前者读bǎi，后者读bì。C项，是形近字的字音考查，着几个加点的汉字，它们的声旁部分都相同，只是形旁不同；垮，读kuǎ，胯和挎读音相同，同读kuà，绔读kù。D项是一组同音字，都读pú。【

2、知识点】识记现代汉语普通话常用字的字音。【考查能力】A级能力：是基础等级。【思路方法】1、审题：第一：分清题型：字音识记；第二：明确字音可能的错误。2、具体步骤：①找明显的错误；②不太确定的推断；③排除法。【易错点】靠经验判断。得分点：①选择正确，得分②选择不准确，没分。【答案】D2.【知识点】辨析并修改病句【考查能力】E级表达应用能力：是在理解的基础上的能力等级。【思路方法】1、审题：第一，分清题型：辨析病句题；第二，明确病句类型以及错因；第三，做出选择。2、具体步骤：①找主干；②查找有无敏感错误区域；③排除法。【易错点】按照平时说话习惯答题。得分点：①选择正确，

3、得分②选择不准确，没分。A成分残缺，缺少主语，“使人„„”前应添加主语；B搭配不当，“下降”后面不能带倍数；C语序不当，“了解和借鉴各国人民创造的文明成果，促进和加强各国人民的交流交往”，“这一点”指代不明。答案：D 3．【知识点】提炼语意【考查能力】10E级表达应用能力：是在理解的基础上的能力等级。【思路方法】1、审题：第一，分清题型：语言运用提炼信息题；第二，明确提炼信息的方法。2、具体步骤：①读题干；②根据段落内容，分析三个句子跟做学问的关系；③整合概括。【易错点】答题内容与做学问无关。得分点：①答出只利用自己的知识做学问并做具体分析，2分；②答出直接搬用别人

4、的知识，2分；③答出创造新知，2分。答案示例：①自我封闭，不知借鉴；②机械搬用，不知创新；③吸收消化，创造新知。4. 【知识点】表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考查能力】E级表达应用能力：是在理解的基础上的能力等级。【思路方法】1、审题：第一，分清题型：图文转换题；第二，明确漫画题的答题要点；第三，概括提炼。2、具体步骤：①分析画面内容；②概括画面内容；③分析寓意。【易错点】画面内容概括不全，寓意理解错误。得分点：①描绘出画面中人物的信息，1分②交代行李和伞，1分；③写出漫画右上角的字，1分；④交代出遇到挫折，1分；⑤写出具体态度，1分。答案示例：（1）画面

5、描绘的是一个行路人跌坐在地上（1分），包裹（行李）和雨伞放在旁边（1分），漫画上角题写“跌一交，且坐坐”等字（1分）。（2）示例：生活中遇到挫折后（1分），应该从容淡定（1分）。一、文言文阅读5．解析：【知识点】理解常见文言实词在文中的含义【考查能力】B级能力【思路方法】1、阅读原文，明确实词所在语句前后的语意，带入原文解读。【易错点】D．应为“编撰”。此句写金履祥编撰《通鉴前编》的情况，因此“镌刻”的解释不当。10【答案】D6．解析：【知识点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法【考查能力】A级能力：是基础等级【思路方法】1、第一：明确判断虚词在文章的位置，代入上下

6、文进行分析。第二：虚词在不同语境的不同意思。2、具体步骤：①找明显的错误；②不太确定的推断；③排除法。【易错点】四个对照句分别出自高中教材《师说》《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《廉颇蔺相如列传》。可用代入法判定每组中加点字词的意义和用法是否相同。C且：连词，并且。A．其：代词，这些／代词，他。B．以：介词，凭借／介词，用，拿。D．之：代词，这些，指何基、王柏的品性／助词，的。【答案】C7．解析：【知识点】文言文实词翻译【考查能力】理解并翻译文中的句子【思路方法】1、第一：明确语句中得分点第二：注意实词、虚词、句式的翻译。2、具体步骤：①的通假字、活用字、一词多义、古

7、今异义、特殊句式等知识点；②将翻译的词语组成句子；③注意句子要符合原句的语气。【易错点】（1）俨然：严肃庄重的样子；物接：待人接物，和人交往；和怿：和乐喜悦。（2）训释：注释，解释；裁正：裁定、订正；发：阐发。答案：（1）（他）平时单独居处，整天严肃庄重；至于待人接物，和人交往，则（热情）洋溢和乐喜悦。（4分）（2）凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁定订正他们的意义，有许多先儒所没有阐发的（内容）。（4分）8．解析：【考查能力】归纳内容要点，概括中心意思【思路方法】1、审题，明确此题目所在的范围。2、通读原文，筛选与题目相符合的信息。3、按题目要求整合信息，注