2011秋《幼儿文学》课程期末复习指导

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1、2011秋《幼儿文学》课程期末复习指导一、复习的内容：本课程以祝士媛、张美妮主编的《幼儿文学》（吉林大学出版社2000年版）为期末复习考试的基本依据。含上编3章、中编8章、下编2章，共13章的内容。《幼儿文学》课程是由基本理论学习到作品阅读鉴赏，再到幼儿文学作品的创作和改编，因此在复习中应以理论为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，互为补充。二、各章节的重点问题（一）名词解释1．儿童文学：有广义和狭义之分。广义的儿童文学是指以3～15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文

2、学。按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。狭义的儿童文学则专指三个层次中的“儿童文学”，它是指为6、7岁～11、12岁的儿童服务的文学。2．幼儿文学：以3～6岁的学前儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。3.题材：是指文学作品中构成艺术形象和故事情节、体现主题的具体材料。对题材的要求：（1）要要广泛多样；（2）题材要适应幼儿的理解水平；（3）勇于尝试新的题材4.主题：是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学的主题主要有：道德性

3、主题；知识性主题；趣味性主题。5.情节：是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，由具体事件组成。对情节的要求：（1）情节要符合幼儿理解的水平。（2）情节要单纯、生动、有趣，富有想象力。6.类型化形象：类型化形象指文学界作品中具有某些特征或类似特征的人物形象，类型化形象的好处是形象具有鲜明性。由于具有易于识别和易于读者记忆的特点，类型化形象在幼儿文学作品中常被较多使用。7．儿歌：是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。108．连锁调：也叫连珠体、连句或衔尾式。这种儿歌用“顶真”的修辞手法去

4、结构，即将前一句末尾的词语作为后一句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连。9．摇篮歌：也称摇篮曲、催眠曲。摇篮歌有的是母亲等长者在婴儿的摇篮边随口哼唱而成；有的则是成人作者创作或加工的歌谣。摇篮歌可以说是人类最早接触的一种文学样式。10．童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。11．艺术夸张：指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调、突出其本质特征，增强艺术效果。12．超人形象：指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象。这类形象是运用神化手法塑造成的，多见于民间童话和古典童话之中

5、。13．寓言：是一种含有明显讽喻意义的短小故事，由喻体和本体两方面组成：所讲述的故事是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的本体，也就是寓意。14．拟人形象：是赋予人以外的事物以的思想感情、生命特征，使物人格化的形象。拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，又非物；既具有人的某些特点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。15．艺术夸张：指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调、突出其本质特征，增强艺术效果。16.幼儿生活故事：是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材

6、的故事。17.悬念：是在情节发展的开头或是情节展开的过程中，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。18．幼儿散文：是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。19．幼儿戏剧：是以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的是一种综合性的艺术，它以舞台表演为中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分。20.科学幻想小说：是科学文艺中的一种特殊体裁。它以小说的形式，运用幻想这一浪漫主义的艺术手法，描绘未来科学发展的远景和人类对大自然

7、奥秘的探索。（二）简答题1．儿童文学的两大特征是什么?10答：儿童文学有两大特征：(1)它是文学的一个分支，对应于成人文学，它是文学，遵循文学的一般规律；(2)它必须适合于儿童的年龄特征。‘2．幼儿审美意识有哪些特点?答：(1)审美意识中的“自我中心”状态。儿童意识中的世界是一个主客体不分的混沌世界。儿童物我未分，认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉、有意识。(2)审美意识仍处于较低层次。对幼儿身心状态的大量研究表明，幼儿的审美意识是处在一种动物快感、生理快感的初级精神的愉悦阶段。3、幼儿文学的美学特征是什么？幼儿文学不会因为它的读

8、者是年幼的孩子而降低对美的追求，相反，优秀的幼儿文学作品总是在单纯明净的外表下饱含着美的成分，充满着幼儿情绪的稚拙美、纯真美、荒诞美和质朴美。具体分析上述四种美学特质A、稚拙美—