云计算技术在信息化建设的应用.doc

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1、云计算技术在信息化建设的应用随着云计算技术的不断成熟,高校也将云计算技术应用到其信息化建设当中来,并且随着云计算技术的不断成熟和发展,也让该技术在高校教育中发挥出了其特有的作用。云计算技术在高校信息化建设及应用中也逐步普及起来,对高校教育的支撑和发展也产生了积极的影响。1教育信息化云服务的特点及发展模式5学海无涯1.1教育信息化云服务平台。教育信息化云服务可以将高度虚拟化的云资源及海量的信息管理起来,并且将业务和数据整合起来,这是当前IT技术发展衍生的全新的教育信息化管理模式。以云计算为基础,该种模式构建起的平台有四个方面:第

2、一个是基础云构架,第二个是云应用系统,第三是服务系统,第四是学习门户。云应用系统直接面对教育用户,包括教师、学生、教育管理人员,为其提供教学、学习、搜索、资源应用等各类服务。教育信息化服务平台还可以实现个性化需要,更有利于不同教育用户对于信息服务的不同需求,满足多种终端在任何时候的学习,让学习不再受到时间和空间的限制。1.2教育信息化云服务的特点。1.2.1社会化。媒体云的建立,将高校教育的资源进行了充分的整合,借助社会化平台,实现了向社会化的拓展。1.2.2集约性。传统的高校教育信息管理存在很多的局限性,特别是在信息互通方面

3、,因此造成了资源的浪费,由于缺乏完整的数据,所以无法做到全面的业务分析,从而限制了高校信息管理服务的发展。传统的信息管理模式采用的是管理驱动,各个业务系统需要在软硬件各个方面进行投资才能实现协同的发展,从而造成了运营成本的增加,也限制了信息管理服务的发展。1.2.3专业性。教育信息化云服务平台可以将整合的教育资源统计分析,可以为系统的改进提升指明方向,并且可以记录教育用户的学习过程,进行量化,加以分析,以便为其提供个性化服务。1.3云计算技术应用于高校教育管理信息服务发展模式研究。随着信息技术的飞速发展,各个高校也与时俱进,不

4、断完善IT基础设施和校园网络等,信息化建设也逐步成熟,信息技术的不断更新也推进了高校信息化的应用。传统的IT基础设施建设需要投入大量的资金,却缺乏有效的利用,并且随着信息系统的发展,对IT基础设施的要求飞速增长,传统模式难以满足教育信息管理多元化的发展,也限制了信息化的进一步发展。云计算采用分布式和并行处理模式来对资源进行整合和存储,以网络为依托,为用户提供更为快速、便捷、安全的数据存储。作为新型的基础设施交付和使用模式,为高校未来的教育信息管服务奠定了良好的基础。在云构架的校园网基础设施的基础上,采用Infrastructu

5、reasaSerice、PlatformasaSerice、SoftasaSerice这三种云计算服务类型,实现了基础网络及资源的管理,并且有效的降低了高校教育信息化建设的成本。通过web或移动端应用软件进行接入,SaaS可以向用户提供云计算基础设施上所运行的各类教育管理服务,而IaaS可以有效的将资源进行整合,其成员可以通过该网络搜索所需要的存储资源,PaaS作为中间件存在的,通过服务形式让开发人员可以在其提供的基础设施上进一步开发部署,不需要进一步购买,从而降低了后续的投资成本,并且为标准化奠定了基础。2云计算技术在促进高

6、校信息资源共享中的优势5学海无涯云计算通过网络向用户提供其所需要的平台、资源,是一种新型的服务交付和使用模式,“云”中的资源可以按需使用,并且可以无限扩展。2.1云储存技术可以提高高校信息资源共享能力。传统的高校信息管理系统,各个位置的信息若要整合需要借助大量的人力物力,而云计算技术的出现,实现了对各个位置信息的整合,将信息上传到云端后,进行集中管理和调度。这样减少了资源的重复建设,节省了投资成本,实现了资源集中管理及共享。如Amazon公司借助AmazonSimpleStorageSerice(即Amazon公司提供的网络存

7、储服务,简称为S3),通过互联网进行管理和访问,用户可以将资源信息放置于存储云上,有效的降低了数据维护的成本。S3提供了调取资源信息的端口,用户可以通过SOAP接口、REST或应用程序都可以实现对存储数据资源的访问及调取。2.2减少人力投资,降低硬件和软件成本。云计算技术的应用实现了资源的整合,及信息的集中管理,不仅减少了人力投资,还有效的降低了高校信息化建设的成本,却能满足高校更多的信息管理需求。高校无需投入大规模资金来进行高校信息化的建设,转而向供应商租用教育平台即可实现对新服务的需求。2.3分布式计算技术和并行处理可提供

8、强大的计算能力。信息资源数据上传到云端后,云端对信息进行分块、多副本备份存储,这种方式叫做分布式存储,用户在对信息数据进行处理时,大规模的分布式存储则可以实现大规模的并行计算。MapReduce编程模型则是分布式计算技术,是由HadoopDistributedFileSyst

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