幼儿舞蹈教学能力的培养对策.doc

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1、幼儿舞蹈教学能力的培养对策【摘要】学前教育专业的学生肩负着培养幼儿学习能力以及保证幼儿身心健康的重任，因此对于学前教育专业学生的综合素质要求较高。幼儿舞蹈教学可以锻炼幼儿的肢体协调能力，是幼儿教学的重要内容。因此本文主要从学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养出发进行分析，对问题进行探讨并且提出对策，希望可以在教学方法、内容、评价等方面进行创新，并提供相应参考。【关键词】学前教育；幼儿舞蹈教学；能力培养幼儿舞蹈教学可以对幼儿起到舞蹈启蒙的作用，并且有助于开发幼儿智力，是幼儿教学中的重要组成部分。幼儿舞蹈教师的培养

2、可以提高教学水平，对传统舞蹈教学模式进行创新，在培养学前教育专业幼儿舞蹈教师时应该从幼儿的学习现状以及接受能力的角度出发，要具备一定的编舞以及舞蹈鉴赏能力，这样可以在教学过程中更加灵活，符合幼儿的学习实际，使教学质量更高。一、幼儿舞蹈教学能力的培养意义5学海无涯学前教育专业学生需要具备丰富的学前教育知识，以为从事学前教育工作奠定良好的基础。具有舞蹈、体育等教学能力，在教学的过程中可以提高教学质量，让幼儿掌握更多的知识。幼儿舞蹈教学能力的培养是学前教育专业教学的重要环节。幼儿教育的重点是让学生对知识进行学习和掌握，

3、发掘幼儿的潜能，因此教师应该具备多种技能，美术、音乐、体育、舞蹈等都需要对学生进行教学，以提高学生的学习兴趣。因此需要培养教师的舞蹈教学能力，提高舞蹈教师的专业素养。幼儿舞蹈教学需要教师具有相应的专业水平，幼儿舞蹈教师的教学方法要符合幼儿的学习能力和需求，并且要在教学方法上进行创新和改进，以提高教学质量。需要培养出更多优质的幼儿舞蹈教师。（一）能够满足学前教育工作的实际需求。幼儿教育的主要教学任务是开发幼儿智力，促进幼儿身心健康发展，所以幼儿教学的任务非常艰巨。为了能够更好地完成教学任务，就必须保证舞蹈、体育、美

4、术等各个学科的教学工作的质量，保证幼儿能够全面发展。要想顺利开展教学活动并保证教学质量，就必须从提高教师的教学能力和整体素质入手，特别是舞蹈学科的教学，其教学质量的好坏直接取决于幼儿教师舞蹈教学技能的高低，所以说，培养学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学能力能够满足学前教育工作的实际需求。（二）提高舞蹈教师的整体素质。舞蹈任课教师整体素质的衡量标准是多种多样的，但是其中最为关键的一项指标就是其舞蹈教学能力的高低。教师整体素质主要体现在教学内容是否具有合理性、教学方法是否具有创新性、教学手段是否具有有效性以及教学实践活动

5、的开展情况等方面，因此把握好这些方面的内容就能够保证学前教育专业课堂教学活动开展的顺畅性，不断提升舞蹈教师的整体教学水平和综合素质，让更多优秀的学前教育专业人才为幼儿教育事业的发展注入动力。（三）对教学效果和教学质量的提升起到促进作用。不断培养优秀的学前教育专业人才，构建高素质的教学队伍，是促进幼儿教学事业快速发展的重要内容，而实现这些目标的关键就是加强课堂教学。要想提高学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学能力，首先要对课程设置进行完善，并在创新教学方法和手段的基础上，加大实践锻炼的力度，逐步引领和指导学生提高舞蹈专业

6、技术水平，培养学生在舞蹈课堂上的组织能力，让课堂教学活动更加灵活、生动，激发幼儿对舞蹈课程的学习热情，积极地与老师进行互动，使教学效率及教学质量得到进一步的提升。二、幼儿舞蹈教学能力培养中存在的问题5学海无涯（一）教学目标不明确。学前教育专业的教学内容较多，对于幼儿舞蹈教学的重视程度不够，因此在教学能力培养过程中缺乏明确的教学目标。幼儿舞蹈教学能力的培养需要理论知识和实践能力相结合，但是部分学校在课程安排时对理论知识和实践教学的安排不够合理，导致学生的舞蹈基础不够牢固和扎实，学生的舞蹈专业水平不高，舞蹈鉴赏水平不

7、足。（二）舞蹈技能培养不足。幼儿舞蹈教师的专业素养以及对舞蹈动作的熟练程度直接影响幼儿的学习质量和兴趣。在幼儿舞蹈教学能力培养的过程中，学生的专业知识不足，在教学过程中动作不够规范，难以激发幼儿的学习兴趣，影响教学质量。幼儿舞蹈教学需要从幼儿的能力和水平出发，要具有趣味性和创意性，让幼儿可以融入到舞蹈课堂中，因此幼儿舞蹈教学能力的培养不仅要求掌握扎实的基本功，同时还要把握幼儿的心理特征，提高编舞能力，创编出符合幼儿实际需求的舞蹈，如此才能更加生动、易学。目前幼儿舞蹈教学在幼儿心理方面缺乏研究，舞蹈技能培养不足。（

8、三）舞蹈创新能力不强。目前很多学前教育专业的学生过于依赖教师的舞蹈教学，只是死板地记住教师教授的舞蹈动作的技巧和要领，缺乏对舞蹈内容和动作的创新，当投入到教学工作后，只能将学到的舞蹈知识生搬硬套到课堂当中，根本无法加入自身的创新思维。而且目前很多从事学前舞蹈教育的学生不具备很强的乐感，所以导致其领会音乐的能力比较差，无法根据音乐的类型、速度和情感来编排舞蹈动作。（四）教学