信息技术推动教学方式变革探索.doc

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1、信息技术推动教学方式变革探索一、以信息技术推动教学方式变革的动因传统的教学模式忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。随着现代教育技术飞速发展,网络技术等各种先进的信息技术越来越多地应用到教育教学中,新的技术带来了新的教育方式和手段,教学模式的变革势在必行。（一）学习方式的变化。随着信息技术的发展，信息的瞬间互动传播成为一种渗透日常生活的文化形态。传播媒介众多，传播形式发散，学习者可以在任何时间、任何地点享受无处不在的信息服务。这种新型的学习现象、认知方式和互动交流状态，给传统的课堂教学带来了极大冲击和挑战。面对全新的开放式学习格局，满足

2、新型的学习需求，已成为教学方式变革的原动力。（二）教学媒体的变化。教学媒体由传统的单一教学传媒发展到新型的多元智能教学系统。现代教学媒体不仅是传播教学信息的媒介，而且已成为人们的认知工具和学习资源，正改变着教学环境的组成元素、教学资源的形态和教学要素间的互动方式。如何利用现代教育技术，变革和优化教学方式，促进教学质量提高，成为教育工作者不可回避的问题和必须探究的领域。二、以信息技术推动教学方式变革的实践策略5学海无涯信息技术推动教学方式变革探索一、以信息技术推动教学方式变革的动因传统的教学模式忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。随着现

3、代教育技术飞速发展,网络技术等各种先进的信息技术越来越多地应用到教育教学中,新的技术带来了新的教育方式和手段,教学模式的变革势在必行。（一）学习方式的变化。随着信息技术的发展，信息的瞬间互动传播成为一种渗透日常生活的文化形态。传播媒介众多，传播形式发散，学习者可以在任何时间、任何地点享受无处不在的信息服务。这种新型的学习现象、认知方式和互动交流状态，给传统的课堂教学带来了极大冲击和挑战。面对全新的开放式学习格局，满足新型的学习需求，已成为教学方式变革的原动力。（二）教学媒体的变化。教学媒体由传统的单一教学传媒发展到新型的多元智能教学系统。现代教学媒体不仅是传播教学

4、信息的媒介，而且已成为人们的认知工具和学习资源，正改变着教学环境的组成元素、教学资源的形态和教学要素间的互动方式。如何利用现代教育技术，变革和优化教学方式，促进教学质量提高，成为教育工作者不可回避的问题和必须探究的领域。二、以信息技术推动教学方式变革的实践策略5学海无涯信息技术推动教学方式变革探索一、以信息技术推动教学方式变革的动因传统的教学模式忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。随着现代教育技术飞速发展,网络技术等各种先进的信息技术越来越多地应用到教育教学中,新的技术带来了新的教育方式和手段,教学模式的变革势在必行。（一）学习方式的

5、变化。随着信息技术的发展，信息的瞬间互动传播成为一种渗透日常生活的文化形态。传播媒介众多，传播形式发散，学习者可以在任何时间、任何地点享受无处不在的信息服务。这种新型的学习现象、认知方式和互动交流状态，给传统的课堂教学带来了极大冲击和挑战。面对全新的开放式学习格局，满足新型的学习需求，已成为教学方式变革的原动力。（二）教学媒体的变化。教学媒体由传统的单一教学传媒发展到新型的多元智能教学系统。现代教学媒体不仅是传播教学信息的媒介，而且已成为人们的认知工具和学习资源，正改变着教学环境的组成元素、教学资源的形态和教学要素间的互动方式。如何利用现代教育技术，变革和优化教学

6、方式，促进教学质量提高，成为教育工作者不可回避的问题和必须探究的领域。二、以信息技术推动教学方式变革的实践策略5学海无涯信息技术与学科教学相融合，达州市达川区逸夫小学以“电子书包”为载体，致力于教学方式变革的探索和实践，主要探索了以下几种教学方式。（一）“三自”教学，实现学生的个性化学习。1.创境激趣，学生自然而学“电子书包”具有多媒体解析功能，通过视频、音频、动画等多种媒体的配合展现，将问题情境直观生动地呈现给学生，让学生在形象生动的问题情境中，自然而然地投入到学习中去。在学习新课之前，老师精心选择与教学内容相关的微课，或在乐教乐学平台发布相应的实践性活动任务，

7、学生在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，自然进入学习情境中接触新知识进行学习，并在学习中去发现问题、收集信息。2.导学培能，学生自主乐学在微课及实践任务的完成过程中，学生积累了本课的一些知识，自主完成导学练习，及时提交给老师。老师利用乐教乐学数据统计的反馈信息，把学生提出的问题及完成导学的情况快速进行整理和分类，有针对地提出问题并第二次推送给学生，学生充分讨论并分享，在分享中乐学互助，在老师的引导下展示并进一步提高。3.扩容创新，学生自由广学教师利用乐教乐学、智慧教育、青柠教育云课堂等平台优化教学方式。课堂上，学生的新知探究完成后，当堂进行课堂测评；学生在手机、平板等

8、终端完成后