图书馆服务医学教育模式探讨.doc

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1、图书馆服务医学教育模式探讨摘要：图书馆是高校文献信息服务中心，其主要职能是教育职能和信息服务职能。目前国内各医学院校图书馆普遍重视资源建设和信息服务建设，尚缺乏对服务医学教育模式建设的探讨。文章着重对当前医学院校图书馆服务医学教育中存在的问题进行分析，提出相应的解决措施，以期建立服务医学教育的新模式。关键词：医学教育；服务模式；医学院校；图书馆医学院校图书馆是的医学文献信息收藏和医学文化传播的中心，是提升医学院校教育水平的重要保证。2016年颁布的《普通高等学校图书馆规程》明确提出，高校图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。因此，高校

2、要高度重视图书馆建设，促进教育职能发挥。医学院校是培养医疗专业人才的基地，医学图书馆收藏医学书籍、专业文献等，是培养高医学临床人才的必要条件。目前医学院校图书馆服务医学教育模式仍存在一些问题，其服务模式需要重新构建。一、医学院校图书馆服务医学教育存在问题5学海无涯图书馆服务医学教育模式探讨摘要：图书馆是高校文献信息服务中心，其主要职能是教育职能和信息服务职能。目前国内各医学院校图书馆普遍重视资源建设和信息服务建设，尚缺乏对服务医学教育模式建设的探讨。文章着重对当前医学院校图书馆服务医学教育中存在的问题进行分析，提出相应的解决措施，以期建立

3、服务医学教育的新模式。关键词：医学教育；服务模式；医学院校；图书馆医学院校图书馆是的医学文献信息收藏和医学文化传播的中心，是提升医学院校教育水平的重要保证。2016年颁布的《普通高等学校图书馆规程》明确提出，高校图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。因此，高校要高度重视图书馆建设，促进教育职能发挥。医学院校是培养医疗专业人才的基地，医学图书馆收藏医学书籍、专业文献等，是培养高医学临床人才的必要条件。目前医学院校图书馆服务医学教育模式仍存在一些问题，其服务模式需要重新构建。一、医学院校图书馆服务医学教育存在问题5学海无涯（一）基础条件尚

4、需提升。图书馆合格指标体系对馆舍面积、馆藏结构、馆藏数量、书籍质量等做了具体要求，目前国内部分医学院校图书馆比照指标体系或多或少存在差距，而经费投入不足是主要原因。经费投入少会造成部分医学院校图书馆馆舍面积不够，阅览场地狭小，设备安装局促、图书信息资源存放密集；经费投入少还会造成馆藏结构不合理，医学院校图书馆对医学书籍馆藏比例有要求，国内的医学专业书籍出版量较小，国外的医学专业书籍价格昂贵，医学类图书比例不达标；经费投入少更造成馆藏数量不够、质量不高，目前纸质图书期刊价格逐年上涨，国家本科教学评估指标要求生均图书3册，由于医学类图书出版较

5、少，又要求满足生均3册指标，部分图书馆出现满足了医学类图书采购就满足不了数量，满足了数量就无法保障馆藏结构比例的矛盾，最终书籍数量、质量无法保证。而经费投入也决定了数字化资源建设的优劣，如今各高校虽然加大对图书馆的经费投入，却依然赶不上价格上涨的速度，从而无法采购更多的知识平台。（二）服务医学继续教育缺失。医学院校图书馆在医学教育中普遍承担图书馆利用入门和文献检索教学两门课的教学任务。主要介绍怎样利用图书馆的资源和怎样查找自己需要的资料，偏重于检索技能的培养，缺乏与基础医学、临床医学等各教学院系联系，医学继续教育是医务人员提升自我医疗水平

6、的重要途径。附属医院是医学院校重要组成部分，是医学院校的临床教育基地，是医学实践的重要场所。随着医疗技术水平的迅猛发展，医疗从业人员的医学知识需要不断更新，图书馆在保障基本医学教育（本科、研究生）外，还应承担服务毕业后的临床医师的医学继续教育职能。然而，当前各医学院校图书馆服务医学继续教育水平并不高。由于图书馆与临床附属医院业务联系较少，一方面临床医师医疗任务繁重，工作时间长，很难抽出时间到图书馆学习，一方面图书馆没有深入临床医疗一线收集临床医疗工作者们的信息资源需求，造成图书馆在采购书籍时缺乏针对性，花大量资金所购书籍不能够发挥实际作用

7、。其次国家对高校图书馆有社会化服务要求，高校图书馆应向全社会开放，中国图书馆学会倡导图书馆要以人为本、普惠均等，社会上个体医疗工作者、对医学知识有需求的大众以及疾病患者对医学院校图书馆知识资源渴求。然而，除了部分图书馆部分空间选择性向大众开放外，大对数图书馆对社会化服务持排斥态度，造成图书馆部分资源闲置和浪费。服务医学继续教育职能发挥不够。（三）馆员素质参差不齐。馆员素质是医学院校图书馆服务医学院教育质量重要保证。目前，国内部分医学院校图书馆工作人员结构复杂，部分学校将图书馆作为解决高端人次引进家属的安置地，实际工作水平与现实需要还有较大

8、的差距，服务能力有待提高。第一、部分工作人员学历偏低，没有足够的学习能力，没有及时掌握新知识新技术，造成现代化信息资源设备的浪费；第二、各种专业人员偏少，缺少兼具图书情报、外语和计算机网络知识