听障生英语词汇教学策略研究.doc

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1、听障生英语词汇教学策略研究［摘要］词汇是语言学习的基础，词汇学习对于听障生的英语学习尤为重要，由于认知特点在很大程度上制约了听障生的英语词汇学习，词汇教学已成为听障英语教学的首要问题和中心环节。从听障生的认知心理特点出发，本研究分析了听障英语词汇教学的现状，提出了提高听障英语词汇教学效果的观点。［关键词］认知心理;听障生;英语词汇;教学听障生，又称聋生，指受到先天遗传或后天人为因素致使听力受损或完全丧失而就读于特殊学校(或聋校)的学生。按照特殊教育的发展要求，目前我国大部分聋校开设了英语课程，掌握一定的英语词汇是英语学习的重要基础，直接影响学生的英语学习信心

2、与热情。由于听障生在感知、思维、记忆、注意等方面不同于正常学生，这些因素在很大程度上制约了听障生英语词汇学习的效果。对于听障英语教学来说，词汇既是重点又是难点，因此，本文拟从认知心理角度探讨提升听障英语词汇教学质量的策略。一、听障生英语词汇学习的要求与重要性6学海无涯听障生英语词汇教学策略研究［摘要］词汇是语言学习的基础，词汇学习对于听障生的英语学习尤为重要，由于认知特点在很大程度上制约了听障生的英语词汇学习，词汇教学已成为听障英语教学的首要问题和中心环节。从听障生的认知心理特点出发，本研究分析了听障英语词汇教学的现状，提出了提高听障英语词汇教学效果的观点。

3、［关键词］认知心理;听障生;英语词汇;教学听障生，又称聋生，指受到先天遗传或后天人为因素致使听力受损或完全丧失而就读于特殊学校(或聋校)的学生。按照特殊教育的发展要求，目前我国大部分聋校开设了英语课程，掌握一定的英语词汇是英语学习的重要基础，直接影响学生的英语学习信心与热情。由于听障生在感知、思维、记忆、注意等方面不同于正常学生，这些因素在很大程度上制约了听障生英语词汇学习的效果。对于听障英语教学来说，词汇既是重点又是难点，因此，本文拟从认知心理角度探讨提升听障英语词汇教学质量的策略。一、听障生英语词汇学习的要求与重要性6学海无涯2007年教育部颁布《聋校义

4、务教育课程设置实验方案》规定“聋校开设外语作为选修课”，旨在促进听障生的全面发展和帮助他们平等参与社会生活。根据教育部《普通高中英语课程标准(实验)》，听障生参加高等教育入学考试需要达到高中英语6级水平，包括“了解和掌握1500－2000个单词和400－500个习惯用语或固定搭配”“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等”“运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念”，这些要求对于听障生是一个严峻的挑战。由于外语学习的主要困难来自词汇，词汇量匮乏制约学习者英语综合能力的发展，因此，听障英语词汇教学的重要性日益引起人们的重视与关注。对于听障生来说，受

5、到听力和表达障碍的影响，听障生提高英语听力和口语能力不大现实，听障英语的教学目标主要是提高阅读和写作能力，为此，听障生需要准确掌握一定数量的英语词汇，为培养英语阅读和写作技能奠定基础;此外，相对于健听生，听障生的英语学习困难很大，词汇是英语学习的第一步，如果学习效果不佳则直接影响他们的英语学习兴趣和信心，关系到他们能否坚持英语学习，可见，词汇是教师提高听障英语教学效果和学生英语能力的重中之重，应该放在学习首位。二、听障生认知心理特点对英语词汇学习的影响(一)听障生的认知心理特点。较之正常儿童，听障生的认知特征可以概括为以下几个方面。第一，感知活动不完整。正常

6、儿童视觉感知范围比较广泛，能够形成完整的内容感知;听障生获得周围环境的知觉信息不全面，影响到知觉的全面性和完整性。第二，思维形象化。一般来说，听觉障碍会导致听障生语言能力发展滞后和抽象逻辑思维能力较差，究其原因，他们更加注重事物的外部特征，较长时间停留在形象思维阶段。第三，以直观记忆为主。听障生记忆直观形象的事物不仅速度快而且保持时间较长，他们记忆文字材料较为困难，一般以无意记忆为主，有意记忆能力较差，逻辑记忆能力较弱。第四，以无意注意为主。听障生的信息来源基本依靠视觉，以至于很容易视觉疲劳，注意力持续时间不长，有意注意稳定性较差。第五，消极心理。听力障碍限

7、制了听障生与外界的交流，容易产生消极、自卑、焦躁等不良心理和情绪。(二)听障生认知心理特点对英语词汇学习的影响。认知心理特点带给听障生英语词汇学习几方面的不利影响。第一，听力障碍影响听障生借助听、说、读等方式学习英语，不能有效利用语音编码识记单词，单一的学习手段导致学习过程枯燥乏味。第二，听障生的抽象记忆能力较低，一般是刻板识记字母组合，降低了单词在脑海中的保持和再现程度。第三，听障生习惯于长时期停留在直接刺激物产生的直接反应阶段，由于词语的刺激物很少起作用，加之逻辑思维能力严重滞后，听障生理解英语词义较为困难，特别难掌握一词多类和一词多义。第四，受到学习困

8、难大、学习效果不佳等因素的影响，听障生容易产生抵触情