如何做好农村小学班主任.doc

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1、如何做好农村小学班主任摘要：班主任是班级管理中的核心人物，班主任职业素养、管理能力的高低对学生发展具有决定性的影响。随着教育事业的进一步发展，对小学班主任教育改革提出新的要求，而如何创新班主任管理工作一种是教育领域较为关注的话题。对此，该文以农村小学教育为研究对象，农村小学班主任管理工作问题，提出农村小学班主任管理工作策略。关键词：小学班主任管理工作农村班主任管理工作一种是农村小学教育关注的话题，促进班主任管理工作的有效性，提升学生学习积极性、促进学生身心健康发展。然而，针对农村小学教育存在的留守儿童等问题，影响到小学班主任管理工作质量的提升。新时代下，立足于小学班主

2、任管理工作模式，根据工作中存在的问题，树立以学生为教育主体思想观念，突破存在的问题，促进学生成长成才。因此，研究农村小学班主任工作十分必要，不仅是农村小学班主任工作质量提升的需要，也是学生全面发展的需要。1做好农村小学班主任管理工作的必要性5学海无涯新时期背景下，做好农村小学班主任管理工作，对于合理落实素质教育，提升班主任管理工作水平产生积极作用和影响。同时，做好农村小学班主任管理工作的必要性，还从以下几方面呈现出来。第一，有利于转变传统班主任班级管理方式，为更好地落实素质教育要求，则国家对于农村小学班主任管理工作提出新要求，要求农村小学班主任要结合教学工作现状和自身

3、能力，构建健全的班级管理方案，并且通过艺术性的班级管理方式，引导学生树立正确价值观见和人生观。为有效发挥出小学班主任管理工作的作用，还需要农村班主任树立正确工作观念，合理做好班主任管理工作，进而才能在与学生良好沟通和交流中，提升学生自主学习能力和自我管理能力。第二，有利于班主任教师抓住管理工作重点。在做好小学班主任管理工作过程中，班主任教师会采用自我反思和营造良好班级管理环境的方式，突出班级管理工作重点。并且也会结合小学生的实际管理需求和现状，制定完善的规章制度，让学生在了解规章制度后，提升自我管理能力和约束能力，进而期间促进班主任教师管理工作效果增强，也能更好地尊重

4、每位学生个性化发展，实现对小学生全面管理和教学。第三，做好班主任班级管理工作，是正确关爱小学生、满足学生实际发展的必然方法，让学生在良好的班级管理中，解决心理压力和心理问题，提升学生良好学习态度与能力。2农村小学班主任管理工作问题2.1教育管理方法单一。在农村小学班主任管理工作中，教育管理方法较为单一，影响到小学班主任管理工作提升效度。首先，农村小学班主任管理工作的开展，大都以管理制度来约束学生，影响到学生管理工作效度，这种管理形式单一，针对低年龄段的学生管理虽然具有良好的管理效度，但随着学生能力的增长，强硬的管理模式容易让学生起到逆反心理。与此同时，学生长期受到这种

5、管理模式的制约，很容易使学生思想、性格等方面发生改变，使学生不在乐观、积极、向上，而是低沉、自卑，不利于学生全面发展。其次，在小学班主任管理工作中，重视管理，忽视思想引领，并没有将德育教育渗透到其中，影响到管理工作的有效开展。2.2留守儿童问题。在农村小学班主任工作中，留守儿童问题一直影响到班主任管理工作效度的提升。留守儿童是指基于城乡经济的差异性，学生父母大都进城务工，将学生留在村子里，学生的衣食住行大都由老一辈人或者是亲戚朋友照顾，这些人群在学生管理中，大都重视学生温饱管理，针对学生心理、学习、思想管理还存在一定的问题。班主任在学生管理中占据重要地位，针对留守儿童

6、问题，使学生形成叛逆思想，不利于班主任工作质量的提升。与此同时，学生因长期离开父母，心中生怨，在群体生活中对人不友善，影响到班主任管理工作的有效开展。3农村小学班主任管理工作策略5学海无涯3.1提升班主任道德素养。在农村小学班主任管理工作中，班主任综合素养高低对学生成长具有一定的引领效度，促进学生身心健康发展。除了学生父母、亲人，班主任与学生接触时间最长，小学教育阶段的学生，会在潜移默化中学习、模仿班主任言行举止，久而久之会形成自身的言行举止。因此，在小学班主任管理工作中，身为班主任应规范自身言行举止，通过自身学习浏览群书，不断地提升、丰富自身学识，增强自身道德素养，

7、以自身良好的道德素养，为学生树立楷模，让学生学习自己，进而树立学生良好的三观。基于我国传统文化内容丰富，班主任在自我学习中，通过传统文化的学习，提升自身道德水平。与此同时，将传统文化中的内容通过教育渠道渗透给学生，让学生对传统文化知识了解，以此践行传统文化知识。在文化多元化背景下，班主任在工作中传递传统文化，实现育己育人教育效度，从小培育学生文化自觉、自信，促进学生成长，给予学生润物细无声的教育引领。3.2加强与学生之间的交流、互动。良好的互动、5学海无涯交流有助于实施良好关系的构建。在班级教育中，班主任应加强与学生交流，包含在课上、课下等场所，加强