柔性管理理念在学生管理的应用.doc

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1、柔性管理理念在学生管理的应用摘要：随着新教改的推进，教育的大环境已经发生了变化，学生的管理工作也已经开始脱离单纯的制度约束和纪律约束，从刚性管理转变为刚柔并济的柔性管理，更加注重人本主义，注重人文精神。根据相关文献及工作实际，从柔性管理的内涵出发，探讨如何将其有效的应用在高校学生管理中。关键词：高校学生；管理工作；柔性管理；有效应用随着教育环境的变化，学校的办学理念与管理模式也需要顺应发展局势做出改变，在进行学生管理时，要摒弃传统的制度化、纪律化管理模式，要充分体现以人为本的管理理念。管理者需要通过刚柔并济的管理手段以及人文化的管理

2、模式来进行旧制度的改良，进行管理模式的突破，通过这种创新思维来对管理工作进行改造，从意识创新层面出发来促进管理水平的提升，将学生管理工作进行优化，以此来促进学生的整体发展。一、柔性管理的内涵和特征1.柔性管理概述。柔性管理更加注重人本理念，是建立在人这一特殊个体的基础之上的，在充分尊重人的主体地位的基础上所实施的非强制性的管理模式。柔性管理更加注重对学生的精神管理，其主要是利用精神层面的交流来对学生进行行为引导，用意识来对学生的行为进行约束[1]。2.柔性管理的特征。对于柔性管理来说，其最大的特点就是对强制规章的摒弃，不依靠规章制度

3、来对学生的行为进行约束，而是采用更加民主、平等的人文理念来进行学生的管理工作，更加注重对学生精神层面的管理，注重于学生的精神交流。柔性管理不依靠于外力，而是取决于个体的内生动力，取决于对个体能动性的激发，是通过对个体内部的管理来对个体行为进行约束。二、柔性管理在高校学生管理工作中应用的必要性5学海无涯随着新教改的推进，教学环境的变化，高校的办学理念已经出现了极大的变化。原本的刚性管理已经无法适应当前的学生管理现状，无法满足现阶段的学生管理需求。而柔性管理一方面更加注重对学生的内在管理，更加重视人的个性，从学生的心理和意识来进行人性化

4、管理，是一种非强制的管理[2]。另一方面也更加的灵活，更加注重对学生自我能效得激发，柔性管理通过对学生主体的改造来提高管理质量，相比于刚性管理更加的灵活、高效。因此柔性管理更加符合当前的教育理念，能够极大地提高高校学生管理的质量。三、柔性管理理念在高校学生管理工作中的实施路径5学海无涯1.尊重学生的主体性。在进行学生的管理工作时，要充分地体现以人为本的管理理念，要尊重每一个学生，积极地融入到学生群体中去，通过对学生群体的深入了解来对症下药，管理者也可以在这种与学生群体的融合中逐步的去发掘学生的优良品质，发现他们的闪光点，对于学生的爱

5、好以及特长，性格以及习惯进行摸索，让校方在进行学生管理时能够从学生的角度出发，了解学生的感受，提高管理的艺术性，提高管理的人性化[3]。当然，柔性管理是建立在沟通交流的基础之上的，只有深入地沟通交流才能够让管理者了解学生的具体情况，清楚学生最真实的想法，在此基础上进行管理水平的提升和管理模式的创新，切实地做到以人为本。为了对学生进行更好的管理，让管理者能够根据学生的具体情况来进行管理手段的调整，更好的将柔性管理理念贯彻其中，就必须强调和发挥学生的主体地位，提高师生之间的有效互动和交流，要让学生得到重视，让学生在在这种积极的交流中表达

6、自身的真实想法，让校方能够以此为依据来进行管理手段的调整，制定更加符合学生现实的管理方法，提高管理的质量。通过尊重学生的主体地位来提高师生交流的有效性，让教师能够在这种有效的互动中掌握学生的情况，让教师能够制定更加合理的管理方式，提高教师的威信，以此来提高管理的质量，让柔性管理制度得到贯彻落实。2.管理制度人性化。对于柔性管理来说，其是站在刚性管理的对立面的。其本身所强调的是对于人本的追求，带有强烈的感性色彩。第一，从制度角度来看，柔性管理摒弃了传统的制度化、标准化管理模式，而是更加注重对学生的心理管理和精神管理，注重奖惩分明，强调

7、利用奖励机制来对学生进行行为约束。在制度的制定上也尽量的体现出了人性化的特征，充分地尊重学生这一主体。对于学生来说，对学校现有的规章制度，大多只是习惯性的遵从，但是有时候对于一些自身不理解的制度又会产生逆反心理，从而产生一些比较敏感的情绪，加强了学校管理的难度[4]。所以说，学校在制定一些与学生密切相关的措施、制度、要求、规范和政策时，最好能够首先做一个民意调查，摸清学生的意愿和要求。第二，对于柔性管理来说，其执行标准与执行模式也与传统的管理模式不同。在管理的过程中，既要考虑到教育对象的群体特点，又要考虑到学生的个体差异，充分发挥学

8、生的主观意识和主观能动性，让学生既能张扬个性，又能够养成良好的品行和习惯。另外高校在执行管理制度的时候，也要鼓励学生积极参与，让学生在5学海无涯行驶权力的过程中清楚肩负的责任。最后就是要引导学生将制度转化为自觉行动，从管理变成服务，从