农村幼儿园特岗教师生存状态探究.doc

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1、农村幼儿园特岗教师生存状态探究摘要:农村幼儿园特岗教师生存状态涉及不同的维度，且受到多种因素的影响。对教育行政部门、农村幼儿园、农村幼儿园特岗教师自身以及社会层面进行深入探讨，探究各因素对农村幼儿园特岗教师生存状态的实质性影响。关键词:农村幼儿园特岗教师；生存状态；影响因素农村幼儿园特岗教师是农村幼儿园师资队伍的重要组成部分，有必要关注农村幼儿园特岗教师的生存状态，尤其是有关农村幼儿园特岗教师生存状态的影响因素。根据问卷以及访谈收集到的第一手资料，深入分析影响农村幼儿园特岗教师生存状态的因素，为提出改善农村幼儿园特岗教师生存状态的策略奠定

2、基础。1教育行政部门方面4学海无涯1.1社会保障机制的影响。工资收入、福利待遇等是农村幼儿园特岗教师物质生存状态的保障，物质生活是精神生活的前提。在调查中发现，部分教师对工资收入水平以及医疗、养老保险和住房等福利待遇的满意度不高，进而影响工作的主动性和积极性。同时，在调研中了解到特岗教师大多较为年轻，生活支出较大，特别是在考虑买房时，经济压力很大。因此，需要教育部门逐步提高农村幼儿园特岗教师的工资收入、福利待遇等，减轻教师的经济压力，保障教师的物质生活水平，进而改善生活质量。[1]在调研中还发现农村幼儿园特岗教师工资存在不准时发放的现象。

3、不准时发放工资会影响特岗教师的日常生活状况。很多年轻教师都是刚工作不久，日常消费都靠每月工资支撑；有的教师家庭经济状况不太好，还需要补贴家里。由此可见，需要建立健全稳定的社会保障机制，保障农村幼儿园特岗教师工资收入准时、足额发放，保障农村幼儿园特岗教师的物质生活水平，缓解个体物质生存压力，使农村幼儿园特岗教师能更好地投入到工作中。1.2上岗分配方式的影响。相关部门在组织特岗教师招聘时，会与应聘成功的教师签订聘用合同，然后分配岗位任教。在调研中发现有的地方存在分配方式不科学的现象，有的学前教育专业毕业生应聘的是幼儿园教师，最终分配到的工作单

4、位却是小学。到小学任教，出现了“教非所学”现象，导致学前教育专业毕业生很难适应职业。学前教育阶段与小学教育阶段在教育理念、教学方式、教学管理等方面存在很大差异。教育对象不同，老师的教学方法就不一样，需要把握不同年龄阶段儿童的特点进行教学。同时，在访谈中也发现有的地方是学前班和小学在一起，由于小学教师数量不够，就把新任教的幼儿园特岗教师安排到小学任教。这使得他们从熟悉的领域跨越到不熟悉的领域，产生巨大的工作压力。同时也说明在一些地区，学前教育没有得到足够的重视，没有把专业对口的教师分配到学前教育阶段，教师资源没有得到有效的分配与利用，这不仅

5、影响到农村幼儿园特岗教师的数量，也影响到学前教育的质量。由此可以看出，教育部门在对特岗教师进行上岗分配时，应该根据应聘者的专业背景进行科学、合理的分配。2农村幼儿园方面2.1农村幼儿园管理理念及管理方式的影响。农村幼儿园大多地处偏远、交通不便，更需要幼儿园拥有人性化的管理，人性化的管理方式会让特岗教师感受到幼儿园的人文关怀，激发农村幼儿园特岗教师的工作积极性。[2]调研中发现，有的年轻教师要兼顾孩子与工作。有的教师孩子年龄还小，只能将孩子带到幼儿园由家里的亲戚帮忙照顾。特岗教师既要忙工作，又要兼顾家庭。这就需要幼儿园用人性化的管理来增强他

6、们的职业归属感。在工作、生活中给予教师人文关怀，能够激发教师的工作积极性。同时幼儿园的人际环境也是影响农村幼儿园特岗教师生存状态的因素。这需要幼儿园做好教师的情感管理工作，建立融洽的幼儿园人际氛围。融洽的幼儿园人际氛围能够增强教师的职业归属感、幸福感。2.2农村幼儿园是否提供专业发展机会造成的影响。通过调查发现，大部分农村幼儿园特岗教师认为自己专业发展机会一般，包括职称评定及晋升的机会等，如果专业发展机会较少，特岗教师就没有工作成就感，致使工作效能感降低。缺乏专业发展动力，不利于幼儿园特岗教师自身素质的提升。调查发现，农村幼儿园特岗教师服

7、务期满之后，关注最多的是职业发展机会，其次是教师入编。农村幼儿园特岗教师大多是年轻教师，属于新手型教师，他们正处于专业发展的上升期，教育教学经验不足，需4学海无涯要职业发展机会以磨练专业素质，需要幼儿园有针对性地创造机会和条件。同时，调查特岗教师所在幼儿园开展园本教研活动的情况，发现大部分农村幼儿园的园本教研活动开展不多，这也会影响特岗教师专业发展。园本教研是特岗教师进行研修的重要途径，农村幼儿园特岗教师应该对幼儿园教育教学活动进行深入探究，定期开展园本教研活动，提升农村幼儿园特岗教师的专业化发展水平。农村幼儿园提供的专业发展机会会影响特

8、岗教师的专业成长，因此，农村幼儿园要为特岗教师的专业发展提供系统支持。3农村幼儿园特岗教师自身方面3.1农村幼儿园特岗教师专业自主发展意识的影响。专业自主发展意识是指个体在认知层面具有自主学习